基于培养实用型人才的中职计算机教学策略

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摘 要：中等职业学校的教学宗旨是为了学生的职业发展和就业服务,其教学内容、教学形式最终也是为了学生的就业服务.计算机教学,对于中等职业学校的学生来说是一门很重要的基础信息课程,是学生们进一步学习专业知识的基本工具和基础课程.如何更好的促使计算机教学为学生的发展服务,成为了亟需解决的一个问题.接下来,本文将根据笔者多年的相关经验,详细论述中职计算机教学如何为学生的职业发展服务.

关 键 词：计算机教学；职业发展；中职学校

中图分类号：TP393-4；G712

职业技术学校的办学宗旨和教学目标是为社会发展和工作岗位需要培养技术型的一线人才.中职学校的学生素质以及知识水平相对较差,再加之计算机教学学习本身的难度和学生们的比较薄弱的计算机教学基础,导致了计算机教学陷入困境.

1中职计算机教学现状

1.1全国中等职业技术学校的学生现状

中等职业技术学校的学生,其文化课的基础普遍比较薄弱,成绩不是很理想,相关的学术知识不牢固、甚至最基本的定理、公式都记不清.而且,经过了中考的“落选”,对于学习学生们普遍存在着“惧怕”的心理,对于计算机的热爱只是局限于网游、聊天等,只是对娱乐性的知识比较感兴趣,对于高深的计算机编程、语言开发等等“谈虎色变”.以学生们薄弱的计算机教学基础以及对计算机教学学习的恐惧心态,不利于计算机教学的顺利开展.

1.2中等职业技术学校的计算机教学教师现状

中等职业技术学校的计算机教学老师在学生们长期的丧失兴趣、丧失学习信心的情况下,自己的教学积极性和教学热情明显受到打击,逐渐丧失了自我学习、自我提升的内驱力.学生们上课睡觉、不听讲、听不懂,久而久之,老师就丧失了积极备课、积极教学的热情,相应的自身的教学能力就会下降,很难实现教育的“教学相长”.另外,老师的教学素质有待提高,计算机更新换代速度非常快,老师知识体系比较陈旧.

2中职计算机教学对于学生职业发展的重要性

2.1提高学生的综合文化素养

计算机教学是一门基础性的文化课程,同时也是一门逻辑性、抽象性的学科,对于计算机教学的学习可以促进学生们逻辑思维能力和水平的提高,还可以促进学生们认知水平和综合能力的发展.中职学校的学生发展不仅需要比较扎实的技术能力,还需要比较全面的文化素养.相对来说,中职学校学生的逻辑性、抽象性和空间想象的能力比较差,这也严重制约了学生们的全面、健康、快速发展,因此,提高计算机教学学习的重要性,加强学生们的学术学习有助于提高学生的综合文化素养.

2.2强化计算机教学知识的职业应用

在学生们将来的职业生涯发展中,计算机教学知识的应用无处不在,提高计算机教学的学习能力和基础知识,有利于学生们在将来的工作岗位上发挥自己的专长和能力,有助于职业生涯发展空间的进一步拓宽.会计、物流服务与管理、物业管理、计算机、通信技术、汽车运用与维修、数控技术应用、服装设计与工艺、动漫游戏等等,几乎每个专业对应的工作岗位都需要计算机教学知识的应用,在学校期间提高学生的计算机教学能力,有助于其职业生涯的发展.

3中职计算机教学服务于学生职业发展的策略

3.1转变观念,重视中职计算机教学

要想更好的促进中职计算机教学服务于学生职业发展,首先要做的就是转变观念,这个观念包括学校的教育观念、老师的教学观念和学生们的学习观念.一方面,对于中职学校来说,应该改变传统教学中只重视“技能、专业”,忽视“文化课”教学的观念和行为,现在社会的发展需要专业知识过硬和文化素质全面发展的复合型人才,单纯的学习“技术”,缺乏全面的文化素养,会严重阻碍学生们的全面发展,因此,一定要树立文化课学习与专业课学习并重的教学理念,“两手抓,两手都要硬”.对于中职学校的计算机教学老师来说,一定要全面提高自己的教学素养和教学热情,通过自己的人格魅力和教学素养感染学生.对于学习一定要严格要求,不能随意降低教学难度.以教学大纲中相应的教学目标为要求,严格要求自己的教学和学生的学习.对于学生来说,应该意识到文化课学习、计算机教学知识学习对自己将来职业发展和将来生活发展的重要性,一定要做“两条腿”走路的学生,不能只抓专业技能这条“腿”,忽视文化知识这条“腿”.

3.2根据专业需求制定中职计算机教学计划与教学内容

我校有会计、物流服务与管理、物业管理、计算机、通信技术、汽车运用与维修、数控技术应用、服装设计与工艺、动漫游戏等9个专业.应该根据不同的专业对计算机教学有不同的需求,来制定计算机教学计划与教学内容.计算机教学应该时刻服务于学生、服务于专业,在制定每学期的教学计划时,需要积极组织9个专业的负责人,一起参与到教学计划的制定中来,提出合理的教学意见和建议.另外,还需积极的组织计算机教学老师参与到专业课老师的教研活动中来,以便计算机教学老师能够全面、及时的掌握专业课教学中需要哪些计算机教学知识、计算机教学内容,做到“知己知彼”,从而在这个基础上制定明确、合理、有针对性的教学计划和教学内容.

3.3根据职业技能需求改进中职计算机教学模式

要想更好的促进其专业素养的提高,需要进一步的改进中职计算机教学模式,结合不同的教学背景和专业背景,从传统的“知识传授”“满堂灌”的教学模式,逐渐转变成“例题,练习,实践”的教学模式,注意发挥和体现学生学习的主动性,将学习主动权交给学生.另外,计算机教学中技能+理论的教学模式非常受欢迎,学生在学习理论知识的同时,进行现场技能教学.真正做到理论与实践相结合.计算机老师需要不断学习,不断提高自己的专业理论知识以及技能水平,更好的为学生服务.

3.4中职计算机教学注重与生活实践相结合

教育即生活,生活即教育,要想真正提高学生们的学习积极性和学习热情,必须要让学生们真正的意识到学习计算机教学是“有用”的,因此,在教学中应该注重教学与学生生活实践的结合,并在学生们具体的实践过程中加以应用,使学生们可以更好的认知和掌握所学的知识,有效提高其知识应用能力,提高其发现问题和解决问题的能力.在具体的教学过程中,可以根据不同专业的不同需要,给学生们布置实习与调查的作业.比如说,（1）找出计算机教学应用知识的“专业点”.（2）列举出计算机教学知识在解决实际问题中的应用和过程.（3）运用所学习和掌握的计算机教学知识,进行相关操作的实践.（4）积极展开实训活动,引导和鼓励学生们进行小发明、小创造,更好的将学习的计算机教学知识应用的实践中.

4结束语

综上所述,本文针对中职计算机教学现状和计算机教学对于学生职业发展的重要性进行分析,并从转变观念,重视中职计算机教学；根据专业需求制定中职计算机教学计划与教学内容；根据职业技能需求改进中职计算机教学模式；中职计算机教学注重与生活实践相结合这四个方面,详细论述中职计算机教学如何为学生的职业发展服务.