本站原创这篇挫折教育论文范文属于论文总结免费优秀学术论文范文,关于挫折教育相关毕业论文开题报告,与别总是制造挫折而不教育相关论文总结怎么写。适合挫折教育及麦粒及孩子方面的的大学硕士和本科毕业论文以及挫折教育相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
有一类家长的想法颇具代表性：认为给孩子增加困难和障碍,逆着孩子的意愿做事,不夸奖孩子,就是在进行挫折教育.
如果按照这样的标准,我们努力理解孩子的意图,满足孩子合理的愿望,肯定孩子的成绩,反倒有违“挫折教育”的原则.
我搜索了相关的资料,大部分文章都把挫折教育,片面地理解成给孩子增加挫折,使之受到教育.很多文章还耸人听闻地说：某个孩子因为很小的事情,就是因为挫折教育不够.
在我看来,挫折就是我们前进中遇到的失败和不顺利,所谓的挫折教育,就是让孩子在他自然而然遇到的挫折中,获得警醒和教育,而不是刻意累计挫败.
很多人以为,今天的孩子太幸福了,根本不知挫折为何物,所以当家长的必须“人为”制造出一些挫折来让孩子承受,以此锻炼他们的抗压能力.
其实,孩子从来就不缺少挫折,琐碎的、平常的挫折随处可见.打个比方,两个孩子玩游戏,甲请求：“把铲车给我玩玩,好吗?”乙回答“不”.那么,甲的愿望没有达成,就是遭遇了一个小小的挫折.如果你仔细观察,就会发现面对这种情况,孩子的反应各不相同.有的孩子会继续请求,或者想别的办法,总之要把铲车拿到手；有的孩子则困窘得很,不知如何是好；有的孩子甚至会哇哇大哭,或者请求大人支援等
等孩子大一点,考试不如意,遭到批评和嘲笑,和同学闹矛盾,不小心丢了东西等等,都算是挫折.
因此,挫折教育,并不是人为增加挫折的分量与次数,而是教会孩子积极地面对挫折、化解挫折.
铲车的事情,前几天就发生在小朋友麦粒儿和鹏鹏之间.我带麦粒儿去公园玩沙子,麦粒儿借铲车,遭到了鹏鹏的拒绝.麦粒儿非常困窘,来向我求援.我问麦粒儿是不是想要那铲车?她点头.我继续试探：“你去和鹏哥哥说,好吗?”麦粒儿摇头.以我对麦粒儿的了解,再逼迫她,她也不会去的.于是,我在征得她同意后带她去借.我牵着她的小手来到鹏鹏身边,蹲下来,对麦粒儿说：“你和鹏鹏说吧!”麦粒儿的语气还有点虚弱,但勇敢多了：“鹏鹏,把铲车借给我好吗?”这回鹏鹏给她了.我顺势应了一句：“你看,再和鹏哥哥说一遍,他就给你了.”
我们来假设一下,假设麦粒儿来向我求援,我给她这样的“挫折教育”：“你这么大了,这么点事都处理不了,还来找大人,羞不羞啊?现在我管你,以后谁保护你啊,自己想办法!”我想,这样只会使麦粒儿更困窘,下次遭到拒绝,更不知所措.
其实我并没有直接帮麦粒儿解决问题,只是认真听了她的困难,然后,带她到鹏鹏身边,鼓励她去说.说到底,我只是给麦粒儿壮壮胆.最后,帮她总结出一个成功的经验：再说一遍,结果也许就会不一样.
真正的挫折教育,就是我们给孩子足够的爱、理解与鼓励,让孩子学会多种化解挫折的办法,和孩子一起总结成功经验,这样,孩子抗挫折的能力才能增强.也只有这样,孩子才会越挫越勇.
相反,如果光给挫折不教育的话,最后会南辕北辙,孩子会越来越退缩.道理也很简单：困难增加了,办法却一点都没有,不退缩才怪.
孩子从来都不缺少挫折,关键是怎么利用这些机缘,让孩子获得教益.