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小学语文有效课外阅读指导的研究
课 题 阶 段 性 研 究 计 划
(2016年9月——2016年2月)
一,研究背景:
阅读在人的成长历程中起着非常关键的作用.影响着一个人素质中最基本,最核心的部分——价值观,审美观,道德观和人生观.小学阶段是学生阅读积累的黄金时期,我们将以语文课内阅读教学为中心,课外阅读课为基本点,以丰富多彩的读书活动为载体,以学校,家庭,社会为框架体,着力研究有效的小学生课内外阅读的分级目标,实施途径,推进方法,评价体系等,营造校园,塑造"我读书,我快乐"的学习型,阅读型少年,研究目标学校,班级,家庭阅读资源强学习,
周 次导读人导 读 书 目方式备注第三周杨金霞《中国儿童阅读6人谈》自学+心得第七周陈 宇《中国儿童阅读6人谈》自学+心得第九周奚文燕《中国儿童阅读6人谈》自学+心得第十一周殷 佳《中国儿童阅读6人谈》自学+心得第十三周张波兰《中国儿童阅读6人谈》自学+心得第十五周刘四青《中国儿童阅读6人谈》自学+心得第十七周邵亚娟《中国儿童阅读6人谈》自学+心得
(二),课型推进,深入研究
以"有效拓展"为目标,继续深入开展课外阅读课型的研究研究.本学期,我们将在专家的指导下,组成核心组继续对课外阅读课内指导课的"片段鉴赏课,美文诵读课,读写结合课"进行专门的研讨,形成基本思路和一般模式.
(三),系列活动,丰实研究
以"同沐书香—做幸福读书人"第七届读书节为契机,丰富书籍资源,开展丰富多彩的读书活动,营造浓郁的书香氛围,构建课外阅读体系,打造热爱阅读的书香教师,学生.
首先,课题组将不断充实每个班的图书角,丰富师生的阅读资源.倡导学生把家里的一些好书带来,实现优质资源共享.各个班级安排图书联络员,建立健全图书借阅制度,有计划地开展图书借阅活动,保证每一位学生每期借阅2—4本书.进一步开展爱心书市义卖活动,让一部分好书真正漂流起来.同时继续号召学生到图书馆借阅书籍,让图书馆丰富的书源,为学生增加精神食粮.保姆狗的阴谋》,《塔顶上的猫》,《想变成人的猴子》,《能闻出孩子味儿的乌龟》,《幸福的鸭子》,《虎皮猫,你在哪里》,具体安排内 容要 求积累资料第1周制订,交流课题组计划1,进一步明确本学期课题研究内容.
2,第3周理论学习:《中国儿童阅读6人谈》集中进行学习交流,撰写心得学习材料
活动记录第4周课外有效阅读课堂专题研讨,载体︰ 承担者:张黎上课老师认真准备公开课,并印发相关
资料.
2,评课关注"课外阅读课内指导课型研究".活动过程性材料第5周优秀课例录像观看集中进行学习观摩录象资料第9周理论学习:《中国儿童阅读6人谈》集中进行学习交流,撰写心得学习材料
活动记录第11周跳蚤书市活动孩子们从家里准备好书籍,标好价格,让好书漂流起来.记载表格第12周课外有效阅读课堂专题研讨,载体︰ 承担者:田洪宇上课老师认真准备公开课,并印发相关
资料.
2,评课关注"课外阅读课内指导课型研究".活动过程性材料第13周学术沙龙:如何有效地进行课外阅读的指导集中交流
2,分组落实交流材料第15周理论学习:《中国儿童阅读6人谈》集中进行学习交流,撰写心得学习材料
活动记录第16周课外有效阅读专题研讨,载体︰ 承担者:李英花上课老师认真准备公开课,并印发相关
资料.
2,评课关注"课外阅读课内指导课型研究".活动过程性材料第17周理论学习:《中国儿童阅读6人谈》集中进行学习交流,撰写心得学习材料
活动记录第18周课题总结与成果交流1,上课老师认真总结,交流.
2,初步形成模式课外阅读课内指导课型的一般模式(片段鉴赏课,美文诵读课,读写结合课)相关教学资源第19周上交教学案例,教学论文,教学随笔等
撰写课题阶段小结认真准备练习反思,教学案例,教学论文,教学随笔等.
修改并完善上交材料上交相关资料期末结束安排①. 总结本学期工作,思考下学期研究计划安排
②. 盘点每位成员的发展,明确下学期发展方向课题组总结
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