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[摘 要 ] 目的 了解不同年级护生对HIV／AIDS认知、行为与态度,为护理教育工作提供理论依据.方法 采用问卷调查法对某高校大一、大二和大三3个不同年级专科护理专业学生(以下简称“护生”)的HIV／AIDS认知程度和相关态度进行调查.结果 大一年级护生对HIV／AIDS的认知正确率明显低于大二、大三年级学生,差别也均有统计学意义(P值均<0．005)；对HIV／AIDS的行为与态度的积极正向回答率也明显低于大二、大三年级学生,差别均有统计学意义(P值均<0．01).结论 不同年级护生对HIV／AIDS知识的掌握和对HIV／AIDS的行为与态度存在差异.随着知识的积累,护生对HIV／AIDS认知水平不断提高,对HIV／AIDS的行为与态度也逐步向积极方向转变.
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[关 键 词 ] 知识,态度,实践；获得性免疫缺陷综合征；横断面研究；学生,护理
[中图分类号] R512．91 B 848．4 79 [文献标识码] A [文章编号] 1000-9817(2006)02―0165―02