突出专业特色,实现科学定位

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摘 要：2013年四川民院藏语文系迎来了新的发展机遇,在学院的关心下,藏语言文学系的办学规模进一步扩大,为此,藏语文系继续本着“以人为本”,“一切为了学生,为了学生一切”的办学理念,以坚持党的群众路线,办好教育让人民满意,让家长放心,让学生成才为办学宗旨,很炼内功,加强系部内部科学管理,下大力气促进教学质量的提高,以适应现代教育管理制度的发展,为将来学院、系部的可持续发展,服务地方经济培养更多更好的人才,为农牧区民族教育找到更新、更好的路子.

关 键 词 ：专业；特色；科学；定位

一、藏语言文学系教育教学基本现状

1.教学规模及办学形式

四川民院的藏语文系,自学校建校之初就被确定为学校重点系部之一,经过二十余年的发展,已从最初的一个专业（藏语言文学教育专业）发展到今天的五个专业（本科藏语言文学教育专业、藏汉翻译专业、专科藏语言文学教育专业、藏汉翻译专业,藏、汉、英三语导游专业、三年制中专班、2012年新招初等教育专业）,到目前为止已向社会输送了上千余名毕业生,为四川藏区的中小学教育战线、各级党政机关、企事业部门及其他工作单位输送了不少工作骨干,为四川藏区的文化建设、经济建设、社会发展做出了重要贡献.办学方式上,我系曾形成集本科、普通专科、五年制大专、成人专（预）科、成人本科（与民大合作）、成人函授等办学形式为一体的多层次办学规格的藏区高校教育体系.

2.师资力量及学生现状

藏语文系现有教职工27人,其中教授6人,副教授4人即副高以上教职工10人,外聘专家1人,新进藏文数学教师1人,副高以上职称比例为30%,硕士研究生占50%.可以说,藏语文系在全校各个系部的师资力量是比较雄厚的.藏语文系现有学生近800名.

藏语文系教职工年龄结构、职称、文凭分析表

年龄段 人数 职称分布情况 备注

56岁以上 2人 教授2人 其中硕士研究生13人,占50%

46-55 6人 教授4人,副教授3人,讲师1人

36-45 1人 副教授1人

35岁以下 9人 讲师6人,助教2人,无职称8人

截止2013年9月,藏语文系现有近800名学生,全部为藏族学生.这些学生主要来自四川省甘孜、阿坝地区,少部分同学来自西藏、青海、甘肃等地.学生主要分布在初等教育专业（2012年新招）、藏语言文学教育、藏汉翻译这三个专业.学生程度差别也较大,如藏语言文学教育专业学生主要来自高考一类模式（即藏单）,这类学生藏语成绩较高,但汉语相对较差；藏汉翻译专业学生来自高考二类模式（即藏加,在高考时加试《藏语文》）,这个专业的学生汉语成绩相对较好,藏文成绩参差不齐.这些方面都为我系的教学及管理带来一定的难度,下一步,我系将重点探讨因材施教、因人而异的教学管理方式,力争在学生管理上出成效.

3.藏语文系实验室资源方面

实验室资源作为教学资源的重要组成部分,在学院的大力支持下,学院在2007年为藏语文系建设了藏语信息处理实验室一个.该实验室有计算机60台,其中有30台计算机安装有华光书林藏文软件（华光书林藏文软件由两部分组成,一是软件本身,二是加密狗.离开加密狗,该藏文软件将不能使用）.藏语文系现有学生近800名,相当于20名学生共用1台计算机.实验室资源是比较紧张的,我系将利用现有资源,力争将现有的实验室资源发挥出最大的价值.下一步,拟在学校的支持下,增建藏语实验室一个,有针对性的为教学服务.

二、 突出专业特色,实现科学定位的途径

1.坚持实施爱国主义教育,狠抓师生爱国主义教育

藏文系继续深入开展维稳工作,对全体师生进行爱国主义教育,利用每周四学习时间,一方面加强教职工爱国主义思想教育和党的十八大文件精神,群众路线、“四风”等的学习,组织党员干部,组织学生中的党员,参与到群众路线教育实践活动中来,组织全体教职工进行学习,让教师通过自身教育实践,结合教学动态,教育学生,认识到国家必须有一个稳定的局势,社会才能进步,经济才能发展.

2.加强管理工作,突出双语教学的办学特色

“双语教学”作为一种教学模式,有它特定的含义,它是指在少数民族地区用民族语和汉语两种语言文字进行教学,以及指用这两种语言文字进行教学的具体形式、目的、任务和相互关系.系部要统一思想,提高认识,突出双语教学的办学特色,该系历来工作的重心和主要方向就是高标准严格管理和提高教学质量,从抓常规入手,规范管理行为,系部行政与教师职责明确,工作到位,分工明确,严格要求,奖惩分明,教师日常行为管理过细,教师师德、师风在民族地区复杂的社会环境下过得硬,较好地体现了工作效率,有力的激发了教师的进取精神和竞争意识.

搞好双语教学,学生是主体,教师是关键,藏文系根据近几年的招生现状,学生藏文成绩参差不齐的情况,进行摸底考试,再进行分班,分成高低班来实施教学计划,有针对性的进行教学,既兼顾了藏语成绩好的同学,又弥补了部分基础差的同学.

系部从抓常规入手,规范教学行为,要求全体教师必须超前计划、备课,作业必须详批详改,一学期不得少于4次,教师互相听课不得少于6节/期,及时检查教案,多媒体教学课件,上课是常规工作的一个非常重要的环节,系部在听课前不打招呼,临时听课,及时评课的方法进行检查和评价,要求评课着重讲缺点和不足,有问题的跟踪听课,促其提高.通过这些方式方法,提高教师教学能力,监督和规范教育教学行为,在教学上要求骨干教师上教研课,中年教师上示范课,年轻教师上入门课来提高教学质量.

3.推进校本教研,提高双语教学质量

教研工作是促进教学质量的有效途径,学院立足于“抓教研、促成效”,系部积极鼓励教师结合系部实际,勇于创新,突破、改革传统教法,把教研工作列为一项重要工作来抓,积极开展校本教研活动,建立互帮互学,为让新分工作教师尽快进入角色,提高教学能力,系部教研室继续组织新老教师结成“一帮一”对子,让新、老教师互帮互学,共同进步.近两年新近教师年轻,思想较有活力,教学理念较新,接收新生事物比较容易,但另一方面,也存在教学经验不足、浮躁等缺点.系部根据师资队伍的特点,充分利用学院已有的资源,开展互帮互学活动,举办年轻教师赛课,争取让新分教师迅速成熟,使师资队伍结构日趋合理.藏文系立足民族教育,结合立足民族教育,结合本系的实际情况,为了更好地发挥优势,打造自己的双语特色,不断总结教学经验,鼓励教师申报各级各类课题,并督促完成,使教师的整体素质得到了提高,教学质量也得到提高,系部声誉也得到了提高,这一系列的举措,都极大地推动了双语教育教学工作. 4、积极开展第二课堂,拓宽学生的知识面

开展第二课堂教学,既是双语教学的需要,也是丰富学生文化知识,发展个性和能力的重要方法.系部根据学生能歌善舞、活泼开朗、自尊心强、求知欲高的特点,多年来主要通过办学术讲座、开主题班会、举办演讲比赛、藏汉双语辩论赛,举办书法、绘画比赛、举办金珠杯、给力杯等篮球运动会、迎新晚会、各班进行锅庄比赛、锅庄协会在周末组织跳锅庄等多种形式开展学科性第二课堂,成功参加学院举办的艺术节,学生举办个人演唱会等.通过这些活动,扩大了学生知识领域,丰富了学生的课余生活,并锻炼了学生的能力.

5.开展安全教育,安全问题常规化

学生安全工作重于泰山,长期将把安全工作作为系部工作的重中之重,要求各班班主任和辅导员、课任老师要做到安全问题天天讲,,由于该院所处的地理环境恶劣,因此学生管理难度很大,安全工作不容忽视,系部本着“安全不保,何谈教学”的理念,狠抓安全工作,任课教师双周交一次考勤,系部及时处理学生出勤情况.

6.学生就业方面.

在当前社会环境及金融危机形势下,学生就业压力增大,加之我系学生的就业观念问题,藏语文系近几年来的就业率虽然保持较为平稳的增长.但我们同时也要看到,我系学生在思想上把考公务员或参加教师招考作为就业的唯一途径,且基本上是在本地就业.因此只有切实加强学生的就业观教育,转变学生的就业观念,才能从根本上解决学生的就业问题.下一步,拟拓宽就业渠道,转变学生的就业观念,以进一步促进学生的就业.

三、结束语

四川民院藏语言文学系是学校的重点系部之一,承担着为民族地区培养合格人才和服务地方经济的艰巨任务,为办好人民满意的教育,为适应现代学校的管理制度,坚决落实以群众工作为主的路线,继续推行双语教育教学,突出本系部特色,明确下一步的目标和方向：

1.加强藏汉双语教学的常规管理,为双语教学进行科学定位,以此提高双语教学的质量.

2.建设一支思想素质过硬,业务素质强的的师资队伍是提高教学质量的关键.

3.通过各种途径、渠道,广泛向社会宣传,让社会关注系部发展,办好人民满意的教育.

调查者：李明芳

调查对象：四川民院藏语文系

调查时间：2013年10月

作者简介：李明芳（1967.10 -）,女,副教授,本科, 四川民院藏文系,研究方向：现代汉语.