本站原创本文是一篇优秀教师论文范文,优秀教师方面学年毕业论文,关于走进速成中学的工农兵相关专升本毕业论文范文。适合优秀教师及小学教师及大学生方面的的大学硕士和本科毕业论文以及优秀教师相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
“你们都是对新中国有很大贡献的同志,我们尊敬你们.”――建国初期确立的教育“向工农开门”,既是普及教育之举,更是一项政治任务
大学教师方衡,干满30年教龄后,退了下来.因为是离休,组织上给了个处级待遇.当年,方衡是名解放军战士,他命运的转变是从上工农速成中学开始的.
建国初期,教育“向工农开门”,这在当时,既是普及教育之举,更是一项政治任务.于是,工农速成中学在全国遍地开花,从1950年到1954年,全国共创办87所学制3年的工农速成中学,招生6．47万人.学生都来自参加革命3年以上的工农干部和有3年以上工龄的产业工人,学习3～4年,达到中学毕业程度,其中一部分人通过考试,被送入大学.
1951年,解放军战士方衡26岁,正随部队驻扎在北京城郊.
方衡的文化底子在部队里并不算低.父亲曾是乡村小学教师,语文、算术都不错.方衡向领导提出上学申请,先是连长不干,再就是团长不干.没办法,他提出转业,以复员军人身份转到一家小工厂.因为在部队立过一次三等功、两次四等功,到了地方上人家按“功臣”对待.结果,在那里他一申请就批了,进了当时首屈一指的一所速成中学.
方衡所在的这所学校,当时享受着很高的待遇.他们最早盖起了楼房,从最好的中学抽调来各科优秀教师.1951年教育部召开全国第一次工农速成中学工作会议,提出“今后工农速成中学在有条件的地区应向大学附设方向靠拢,这样师资设备等都更容易解决”.所以不久,他们的学校就成了一所大学的“附属”工农速成中学,有了大学预科的性质.
当时的师生关系很特殊,带有很强的时代特色,它并不能只以“尊师爱生”来概括.按照当时一个老师的话说：“你们都是对新中国有很大贡献的同志,我们中国人民大学附设工农速成中学的学生.全国着名女劳动模范李凤莲(前排左二)和同学们走出人大的小礼堂.尊敬你们.”
这种尊敬集中表现在教学态度上.有的学生连小学的加减法都不会,乘法口诀都是入学后现学的,更别说代数、几何、三角了.要教会这样的学生,并把他们送入大学,对一名教师来说,难度之大可想而知,这种时候往往是老师死缠着学生.一个后来当了司长的学生在给自己的老师开追悼会时,哭得差点昏过去,他说：我的老师不是我老师,他就是我爸,没有他,我到不了今天.
方衡班上有一位叫冯伯灿的同学,江西人,战斗英雄.当时战斗英雄入学年龄放宽到35岁,他入学那年是34岁.当时几何课的老师很年轻,才20几岁,讲课很认真,其中一位小教员有很严重的脚气病,犯起病来,痒得钻心.为了能专心上课,他把袜子里放上些碎石子,痒了就用脚使劲蹭石子,最后10个脚趾都血淋淋的,一下课他就赶紧找个没人的地方使劲挠脚.老冯行军打仗多年,治脚有一套学问.他给小教员配了一些药糊糊涂上,据说都是些蝎子蜈蚣之类的东西,然后把自己的绑腿裁成几截给小教员包脚,他每天给小教员换药,洗绑腿,一日三餐给他打饭,每天背着他到教室,为他准备了椅子,让他坐着上课.整整一个月,小教员的脚气好了,据说从此再没有犯过.
冯伯灿学了一年后,因为底子实在太差,跟不上课了,申请退学.小教员就像丢了魂似的,哭着闹着骂着不答应.在校长和各科老师的挽留下,冯伯灿抹掉感动的泪水留了下来.三年后,冯伯灿的毕业成绩虽然中等偏下,但他从几乎是文盲,一跃成了高中毕业水平.在建国之初,这个水平足以在任何单位被人刮目相看.
方衡毕业后参加了当年的高考,由于政审没合格,没有上成他的第一志愿――留苏预备班,但被后来自己供职了30年的那所大学录取,成了一名令人称羡的经济专业的大学生.
就在方衡“速中”还没毕业时候,中国的高等学校开始了“院系调整”,“苏联模式”占据了统治地位,那些来自解放区的“非正规”教育模式逐渐变得不合时宜.
1955年,工农速成中学停止招生.教育部、高教部发出的《关于工农速成中学停止招生的通知》称：“实践证明,对工农干部文化科学知识的学习,不用循序渐进的方法,而用短期速成的方法,使之升入高等学校,从根本上说来,并不能达到预期的目的.”
而在此前,中国精英教育模式已经开始建立.1953年5月,主持政治局会议,决定“要办重点中学”.教育部确定的重点中学分布是：北京20所,江苏14所,天津、上海、四川、安徽、福建各10所,其他各省、自治区分别为1～9所,总计全国重点中学194所,占全国中学的4．4％.