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[摘 要]社会在不断进步,幼儿的身心也不断在发展和提高,幼儿园如何更加有效地开展体育活动中的钻爬活动,来促进幼儿的身心和谐发展,本文从现状分析,钻爬形式和内容的多样化、体育器械多样化等有效方式来开展钻爬活动,还从钻爬活动注重促进幼儿良好心理发展及健康成长等方面论述了当前幼儿园有效开展钻爬活动.
[关 键 词]体育活动；钻爬；有效开展
中图分类号：G40-013.9文献标识码：A文章编号：1009-914X（2014）46-0231-01
为了促进幼儿健康,根据《3―6岁儿童学习与发展指南》中指出的“鼓励幼儿进行钻爬、攀登、投掷等活动,发展幼儿动作的协调性和灵活性,鼓励幼儿坚持下来,不怕累”的宗旨,以幼儿健康发展为中心,促进幼儿身心和谐发展为总目标来浅谈有效开展幼儿园体育活动中“幼儿钻爬”活动.
一、现状分析
当前,幼儿体育已受到幼儿教育者的普遍重视,许多幼儿园开展了形式多样,内容丰富的钻爬活动,然而离目标的要求还有一些距离.对于任何通过钻爬活动有针对性地、有效地增强幼儿体质、和谐发展幼儿的身心,许多教师还比较模糊,如
(一)有的教师对钻爬活动认识不全面,形式、内容比较单一；
(二)在钻爬活动中器械提供少,供幼儿可操作性不多；
(三)存在等待时间过长,不符合幼儿的心理需求；
(四)在钻爬活动中注重幼儿良好的心理发展不够全面等现象.
而随着社会的发展,现代幼儿在生理和心理方面都比过去有了很大的发展和提高.
二、如何有效开展钻爬活动
(一)使钻爬活动形式多样化
1.晨间锻炼活动的开展
要提高幼儿晨间锻炼的质量,教师需在组织形式及内容编排上进行改革,要有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力.教师可采用分散开放式开展活动,以自制的多样器械为主,如：用牛奶盒制作的山洞、用油桶和铁丝制作的山洞、用垫子铺成的路等自制器械,让幼儿在教师的辅导下,选择自己喜欢的内容和同伴进行钻爬锻炼.
2.户外一小时体育活动的组织
在活动中多给幼儿自由的活动空间,每天户外一小时的体育活动中多开展一些取材方便、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动.如：钻或爬过彩虹伞,爬、扔、抛、钻过沙包等只需简单的材料就可进行,不受人数限制,让幼儿具有选择权,使钻爬活动更丰富,从而培养良好个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯.
3.亲子游戏中的钻爬活动
亲子活动的开展有助于帮助家长及时的了解幼儿身体发展情况以及在幼儿园的锻炼的情况,如骑大马游戏、海盗探险、游轮探险中进行亲子游戏来达到幼儿钻爬活动的有效开展.
(二)使钻爬活动内容多样化
选择适合于幼儿的钻爬活动内容是实现体育目标的有力保证.
1.钻爬活动内容的灵巧性
幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形,但动作的准确性、协调性都比较差,可以通过灵巧训练和制约机制的钻爬游戏,来提高幼儿的神经系统对肌肉的调节作用及精细动作的控制能力.如：“猫和老鼠”游戏中幼儿的集体爬行和钻洞,遇到猫护卫的闪躲等动作是有益于发展幼儿精确能力、协调能力的.
2.钻爬活动内容的智慧性
钻爬活动过程要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点.在游戏中,都存在一个怎样完成游戏才能做到多、快、好、及提高游戏的成功率和取胜率的问题.故意给幼儿留下解决这些问题的思考空间,有利于促使幼儿积极开动脑筋,以最佳的方式完成游戏.同样是“穿山洞”、“过障碍”、“玩彩虹伞”,就有不同的“穿”法、“钻”法和“爬”法.
3.钻爬活动内容的安全性
安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求.钻爬活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点,幼儿参与的一般都比较强烈.这就要求教师事先准备工作想得周到一些,以便防患于未然.如活动场地、器械的安全,不会产生撞击、拥挤、掉落等情况,不会因幼儿摔跤而造成伤害等.同时,还要特别防止人为的伤害.教师应及时进行疏导、调解,让幼儿及时化解矛盾,友好游戏.
(三)使钻爬活动的体育器械多样化
1.教师要学会因地制宜,为幼儿选择合适的体育器材
利用操场上的毛毛虫钻爬玩具、空旷草地上的组织爬行、地垫的利用、课桌的利用、沙包的利用、椅子的利用等都可以为幼儿带来钻爬的游戏活动.
2.教师要学会自力更生,为幼儿制作适用的体育器材
体育器材是给幼儿进行体育活动用的,而利用废旧物品来制作要力求简单并要注重可玩性和艺术性,很多教师常为制作教玩具花费很多的时间,但怕坏又不舍给孩子玩,则制作这类教玩具就太没必要了,同时还必须保证安全性、卫生性,才能达到锻炼的效果.例如：用大的油桶、奶粉桶、牛奶盒做成的山洞,塑料做成的圈,棉花和方便袋缝成的沙包,纸箱做成的飞盘等都可以结合钻爬来安全进行游戏.
三、钻爬活动中注重促进幼儿良好心理发展
(一)在钻爬活动中培养良好的情绪情感
根据观察与研究表明,情绪情感对幼儿的心理活动、幼儿的行为具有明显的刺激作用.钻爬动作的发展不仅使幼儿获得了丰富的感官刺激,而且还加快了大脑髓鞘化的过程来调节情绪.
所以钻爬活动中所带来的情绪体验是可以使幼儿的心情愉快、活泼开朗、精神振奋的.因此,在钻爬活动中,注意体育器材要适合幼儿的生理特点,引起幼儿的兴趣,调动幼儿的积极性,活动方式适合幼儿的年龄特点,并能锻炼幼儿的身体,体验共同活动的快乐,促进幼儿良好的情绪感情体验.
(二)努力发掘钻爬活动中的美育因素
美感是人们在对审美活动后产生的一种愉悦的情感体验.所以,教师提供的体育器械要美观、实用、安全、卫生,示范动作要熟练、准确,口令也要流畅,也要考虑到钻爬活动要与音乐、语言等活动相结合,提高幼儿参加钻爬活动的兴趣,使幼儿在钻爬活动中心情愉悦、身体舒展.
四、幼儿在有效的钻爬锻炼中健康成长
(一)钻爬活动中使幼儿体制增强
幼儿的机体体温调节机能尚发育不完善,则对热、冷、闷等气候的变化感受也慢,则应当适当的调节为更慢.要通过锻炼之后,让皮肤和呼吸道逐渐受到冷热的刺激,活跃幼儿机体的反应使大脑皮层、血管、肌肉及内脏之间的各种反射性获得全面的增强,来提高机体对外界环境的耐受力和抵抗力.
(二)钻爬活动中使幼儿认知兴趣得以激发
幼儿的认知来自于生活,来自于游戏,在孩子喜欢的体育钻爬活动中有意识地渗透认知信息,让孩子在快乐的游戏中感知、学习和分辨.
如：在结合季节夏天乌龟买香皂的活动中,我们设置情景,乌龟玩累了,出汗了要讲卫生,就要洗澡,家里面却没有洗澡的香皂,就需要引导幼儿说出去超市里面买香皂,在买的路程中,要爬过或者钻过山洞,爬过比较危险的小桥等障碍,提高了幼儿的兴趣,激发了幼儿探索、求知性和积极性.
(三)钻爬活动中使幼儿品德习惯得到发展
幼儿不仅要承受运动生理负荷,而且还要承受运动心理负荷,让幼儿承受一定的运动心理负荷是提高幼儿心理素质、发展完善个性的很好途径.能承受一定的运动心理负荷,需要有坚强的意志和抗挫的能力.这正是我们需要培养幼儿具有的品质.在钻爬锻炼中,孩子们手脚触地向前进,心情愉悦,乐观的生活态度由此产生.
总之,教师要针对性地积极开展钻爬活动,在锻炼幼儿身体协调性和灵活性的同时,要有效地促进幼儿健康心理的形成.调动一切可能的因素,是体育活动中钻爬游戏内涵得到丰富和发展,适应时代的需要.