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培养幼儿的阅读喜好,并让阅读成为一种习惯,对一个人的终身发展有着重要意义,也是幼儿教育的目标与追求.分享阅读就是在轻松、愉快的亲密气氛中,帮助幼儿喜欢并自觉阅读的一种教育思想.我园自2008年以来,围绕“让阅读成为习惯,让书香溢满校园”这一主题,按照“幼儿主体、全员参与、以园为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求,积极开展校园阅读活动,营造了浓郁的书香校园氛围.
(一)以课题研究为切入口,启动书香校园建设
我们以《在一日活动融合分享阅读,促进幼儿自主阅读能力的研究》子课题研究为抓手,全面启动书香校园建设,努力做到将每个分享阅读读本的教育价值最大化.在实施课程计划的过程中,强调对幼儿自主阅读习惯与能力的培养,注重图画与文字结合阅读能力的指导.不断探索、提升幼儿自主阅读能力培养的有效途径,逐步形成园本化阅读的基本课型；同时还积极利用园与班级家园联系栏、班级阅读区等公共区域进行各类好书推荐与解读,通过全方位的园所文化建设,让教师、家长、幼儿在潜移默化中便置身于浓浓的书香氛围之中.
(二)以物理环境为基地,营造书香校园氛围
1.让校园处处充满书香
幼儿园每学期购置图书一次,不断充实、更新图书室的图书；幼儿园的长廊、过道、家长园地等布置幼儿作品、名人名言等,在花园草地、楼梯等处张贴浅显易懂的图文标志,让阅读与习惯培养随时随地发生,从小处着手,使幼儿能移步换景,沉浸在浓郁的书香氛围中.加强班级阅读区域的创设,通过主题墙和教室布置创设书香班级,让幼儿园的每一面墙壁都会说话,让班级的每一个角落都能闻到书香.
2.让网络打开师生眼界
加大硬件设施的投资,努力建立一个电子阅览室并全部上网；建立幼儿园网站,构建读书交流平台,让师生的目光看得更远.
(三)以三大课堂为阵地,开展书香育人活动
书香校园的创建,应该立足课堂,一切为教学服务,我园着力打造“三大课堂”,让书香飘满园.
1.第一大课堂——阅读指导课
教师有计划、有目的地开展专门的阅读活动,带领幼儿潜心阅读读本,领略图画信息,分享读本内涵等及时引导幼儿表达所看、所思、所想,在大量的阅读实践中培养幼儿良好的自主阅读习惯和兴趣,让每一位幼儿在阅读的氛围中体验快乐、获得成长.
2.第二大课堂——丰富多彩的拓展活动
我园在创建书香校园的过程中,积极开展各种各样的拓展活动：如游戏、表演、故事大王、妙笔生“画”、童谣、课本剧等通过组织幼儿参加丰富多彩的第二课堂活动,拓宽幼儿丰富的想象天地,激发幼儿广泛的兴趣爱好,扩大幼儿的知识领域,丰富幼儿的精神生活,促进幼儿的身心健康,为他们全面发展打下良好基础.
3.第三大课堂——家园联手
通过家园携手积极倡导家庭读书活动,营造书香家庭.良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响,读书活动要真正取得成效,家长的支持和配合尤其重要.“身教胜于言教”,让幼儿最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们,使读书成为幼儿一生的好习惯.通过幼儿园、家庭和社区的共同努力,对幼儿形成教育合力,共同促进幼儿健康发展.
(四)以各类活动为载体,提升教师阅读水平
幼儿园鼓励教师参加学历、外出参观、学习等进修活动；每学年举行“随笔反思”、“教学论文”、“教学案例”评比活动,对获奖教师给予一定的奖励,让教师真正体验到读书有一种幸福感、成功感.同时开展“讲述教师自己的故事”、“成功经验交流会”、“阅读明星汇报会”等多种教师讲坛活动,以多种方式不断提高教师的阅读水平.
书香校园创建活动增强了广大师幼读书学习进取的信心,让书香滋润师幼成长,为教师专业成长铺路搭桥,也为幼儿的全面发展提供了保障.如今,校园处处是书香,阅读真正成为了师幼最喜欢的生活方式.我们深信只要立足园本实际,不久的未来,我园的教育天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界!
（江苏省仪征市振兴幼儿园）