幼儿园园本课程的开发与

本文是一篇幼儿园论文范文,关于幼儿园毕业论文开题报告范文,关于幼儿园园本课程的开发与相关本科论文范文。适合幼儿园及幼儿园教育及园本课程方面的的大学硕士和本科毕业论文以及幼儿园相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

【摘 要】当前,在我国教育事业中,幼儿园教育越来越受到人们的关注与重视,因为幼儿园教育作为教育的启蒙阶段,它直接影响着人一生的受教育情况.对于幼儿园教育而言,课程是实现其教育目的的有效手段之一,课程的质量将直接关系到幼儿教育的质量.本文则主要是基于此,来分析幼儿园园本课程的开发与思考,以供参考.

【关 键 词】幼儿园；原本课程；开发；思考

前言：

当前,在我国教育事业改革进程的不断深化过程中,幼儿园教育越来越受到人们的关注与重视.对于人的受教育情况来说,幼儿园教育扮演着非常重要的角色,它甚至会影响到人的一生.而在幼儿园教育中,课程质量直接关系到其教育质量,所以,在此过程中,要想做好幼儿园的教育工作,首先就应该确保课程设置与管理的科学性、合理性.然而,在实际幼儿园教育事业中,课程设置与管理还是存在着一定的问题,本文主要是针对这些问题,来分析幼儿园园本课程的开发与思考.

一、幼儿园园本课程概述

在幼儿园教育事业的发展过程中,很多幼儿园教育先驱人士都对幼儿园课程有着自己的独到见解,而总的来说,幼儿园课程设置与管理的目的,就是有效促进幼儿的身心健康、全面发展,为今后接受更高的教育打下坚实的基础.通常,幼儿园教育工作者都是把幼儿园课程理解为各种活动的总和,即各种有益于幼儿身心健康成长的活动的总和,由此可见,幼儿园课程具有十分浓厚的活动性.同时,在此过程中,教师还必须要让幼儿们获得宝贵的学习经验,为今后接受其它教育提供有力的保障,所以,幼儿园的课程又具有一定的经验型.从这个角度来看,幼儿园课程的状况是否合理,关键就在于它能否为幼儿带来宝贵的学习经验,以促进他们的身心健康、全面发展.

二、幼儿园原本课程开发中存在的问题

1.课程的选择过于强调幼儿的兴趣

当前,很多幼儿园的教师们在选择原本课程的时候,都是有意地去强调幼儿们的兴趣,即对某件事或某个事物的喜欢程度,其实,这种观念并不是很科学.当幼儿园教师把幼儿们的各种兴趣看的太重时,就会把它们抬高一个很到的位置,这样就会形成一种教育误区,即凡是幼儿们感兴趣的事情或事物就是好课程.这是一种概念性的错误,虽然好的幼儿园课程一定是幼儿们感兴趣的,但是,并不是幼儿们所有感兴趣的事情与事物都是好课程,还要看它是否有利于幼儿们的身心健康、全面发展.所以,从这个角度来看,并不能简单地将课程等同于兴趣.

2.没有建立起完善的课程评价体系

在幼儿园教育事业中,园本课程的评价占据着非常重要的地位,同时也起着十分关键的作用,课程评价的质量将直接关系到幼儿园课程设置与管理的质量,而课程评价的内容也将会影响到课程的发展方向.当前,虽然我国在幼儿园教育方面,作出了比较深刻的课程建设理论研究,同时,也制定出了科学的材料与课程模式,但是,还没有建立起一套比较完善的课程评价体系,基本上只能根据教师们的经验来判断.这样就不能很好地发挥出课程评价在幼儿园课程中的重要作用,从而使幼儿园课程缺乏必要的完整性与科学性,最终会不利于幼儿园教学目标的顺利实现,也会阻碍幼儿园素质教育的和谐发展.

3.幼儿园教师开发与利用课程的能力有待提高

虽然,目前很多幼儿园也在进行幼儿园园本课程的开发与利用的研究,但是,还没有形成一种比较普遍的自觉行为,大多数幼儿园教师还是依赖与现有的课程教材,而缺乏一定的课程开发与利用能力.造成这种现象的原因主要包括两个方面：其一是幼儿园教师的工作比较繁忙,他们没有足够的时间去进行新课程的开发与利用,只能是参照现有的课程教材；其二是受多年的教育经验影响,教师们在幼儿园教育中已经形成了固定的教育模式,所以并不会去主动地开发与利用新课程.

三、对幼儿园原本课程的建议

1.树立起科学的课程观,采取多种不同的课程形式

对于幼儿园课程来说,一定要做到吸取精华,祛除糟粕,从而进行有机的整合与统一.首先,要在理论上,对不同课程理念与课程模式进行有效的整合与统一,这样就能更好地去融合不同课程之间的联系,使之达到和谐的统一,进而探索出更适合幼儿园教学的课程理论.其次,在幼儿园课程教学实践中,要树立起科学的课程观,并积极采用各种不同形式的课程,这样就有利于构建起丰富的课程实践体系,为促进幼儿身心的健康.全面发展,提供有力的保障.

2.幼儿园课程的选择要遵循一定的价值性原则

在幼儿园课程的选取上,不仅要注重幼儿们的兴趣,而且更应该注重他们的身心健康、全面发展,这样才能更好突出教学目的的科学性与合理性.所以,针对这种情况,应该尽量选取那些适应幼儿阶段的成长,同时又能促进其身心健康、全面发展的课程.总而言之,幼儿园教师们在选取课程的时候,既不能忽视了幼儿们的兴趣特点,也不能阻碍了他们的成长与发展.

3.建立起科学的课程评价体系

在幼儿园课程的设置与管理过程中,科学的课程评价体系是不可或缺的组成部分,同时它也是课程设计的重要环节,必须予以高度的重视,积极构建起科学的课程评价体系.在课程评价体系的正常运行中,可以很清楚地看到教学目标的制定情况,看它是不是能够满足幼儿发展的实际需要,另外,教学内容与教学形式也可以得到有效的体现.总而言之,课程评价体系的建立,就是为了有效保证教学目标的实现.当前,很多幼儿园中并没有建立起一套完整的课程评价体系,教师们更注重的是幼儿获得知识的实际情况,同时,还有的教师根本就不知道课程评价的方法.因此,针对这种情况,幼儿园在构建课程评价体系的时候,应该注重理论联系实际,从每个幼儿的实际成长水平出发,进行有针对性的综合评价,并加强其中课程评价实践的研究.

4.提高教师课程开发与利用的能力

在幼儿园教学过程中,教师出于非常关键的地位,同时,他们对课程的开发与利用有着十分重要的意义.要想提高幼儿园课程的质量,就应该提高教师们开发与利用课程的能力,并注重他们专业知识水平的提升.这就要求幼儿园教师们做好以下几个方面工作：第一,树立起科学的幼儿教育观.在此过程中,教师们的教育理念应该紧跟时代的步伐,并不断提高自身的创造力；第二,提高教师课程的开发与利用能力,随着社会的不断变化与发展,幼儿园教学如果仅仅是依靠固定的材料,显然是不够的,这就要求教师们不断提高课课程开发与利用能力,探究出更适合幼儿发展的课程.

结语：

在幼儿园教学中,园本课程扮演着非常重要的角色,同时起着十分关键的作用,园本课程质量直接关系到教学质量,所以,对于幼儿园教师们来说,要善于结合幼儿自身成长特点,开发出更多的课程,以促进幼儿的身心健康、全面发展.