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中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0226-01
物理课后练习的巩固是深化物理基础知识的通道,是联系概念、规律的纽带,是理论联系实际的桥梁,是感性认识到理性认识的必由之路.它不仅可以用来帮助学生理解和掌握物理概念和规律,而且还能帮助学生加深和扩展物理知识.习题课是习题教学的主要形式,是高中物理课堂教学中常用的课型.那么,怎样才能上好习题课呢?为此,笔者进行了专题研究与分析,总结出习题教学的基本方法,现具体介绍如下：
1采用灵活多样的教学方法
在习题课教学中,通过对典型问题的分析与讨论及学生自己的练习,使学生加深了对物理概念和规律的理解,总结归纳出运用物理概念和规律解决物理问题的方法与技巧,从而达到开阔学生眼界、发展学生智力、培养学生能力的目的.在习题课教学中,应结合教学内容,根据学生的实际采用灵活多样的教学方法.
1.1讲—练结合法.“讲—练结合法”是习题课教学中最常用的方法.这种方法通过教师对典型例题的详细分析和讲解,总结归纳出分析和解决物理问题的方法与技巧；在此基础上结合新的问题让学生练习,使学生通过自己的实际练习,总结解题的方法与技巧,从而提高解题能力.
1.2分析—讨论法.“分析—讨论法”就是教师和学生一起,对某一具体的物理问题,边分析、边讨论,最后得出正确结论.这种方法贯彻了启发式教学原则,充分调动学生的学习主动性和积极性,有利于促进师生间的信息交流,并能发现学生分析问题的错误思路、方法,及时予以纠正,进一步培养学生分析和解决问题的能力.
1.3讨论—归纳法.“讨论—归纳法”就是选择一些学生容易出错的典型问题,先让学生讨论,通过讨论,暴露出各种错误思路、结论.然后教师针对学生暴露出来的问题,进行分析和归纳,得出正确结论.
1.4板演—评议法.这种方法就是选择典型问题,让学生在黑板上进行板演,板演的学生通过独立思考,把自己分析和解决问题的思路和方法暴露在全班同学面前.教师针对学生的分析思路和方法进行评议,充分肯定其正确的分析方法与解题技巧,找出其存在的不足之处,提出修改方法,指出努力的方向.这种方法,通过板演能检查出板演学生运用物理知识分析和解决问题的能力.通过评议,能提高全班学生分析和解决问题的能力.
还可以采用学生板演——学生评议——教师再评议的方法.这种方法可极大地调动学生的学习积极性,有利于提高学生的解题能力.
2习题课教学中应注意的问题
习题课教学中,要根据教学实际,选择不同的教学方法但是,不管采用何种方法都要注意以下问题：
2.1精选习题.习题课教学中,要根据学生的实际情况和教学内容,精选习题.精选的习题要符合以下几个原则：1、习题要具有典型性、代表性.习题课中所选的习题,应该具有典型性和代表性,要通过对这些题的分析,使学生掌握分析和解决同类问题的思路和方法,能举一反三.2、习题要难易适度.习题课中所选的习题,要符合学生的实际水平,难易适度.太简单,不利于培养学生的解题能力；太难,不利于调动学生的学习积极性.3、习题要具有启发性.习题课中所选的习题要具有启发性,要有利于培养学生正确阐述物理概念的定义、物理规律的涵义等,防止学生死背公式等形式主义的偏向.
2.2要注意总结解题的方法与技巧.习题课教学中要引导学生注意总结解题的方法与技巧,常用的解题方法与技巧有很多.如：比较和鉴别的方法、分析和综合的方法、归纳和演绎的方法、等效方法、理想化方法以、极限思维法、图象法、假设法、隔离法、整体法、临界条件法和矢量三角形法等.这些方法与技巧,只有通过学生自己的实际演练,才能逐步掌握.
2.3要注意培养学生的解题能力.习题课教学中,要有意识地通过对典型问题的分析与研究,培养学生的解题能力.解题能力主要是指：1、分析物理问题的能力.分析能力是指能够独立地对具体问题进行具体分析,弄清所给物理问题中的物理状态、物理过程和物理情景,找出其中起主要作用的因素和有关条件；能够把一个复杂的问题分解为若干个较简单的问题,找出它们之间的联系,并灵活运用物理知识综合解决所给的问题.2、运用数学方法解决物理问题的能力.在习题课教学中,培养学生运用数学方法解决物理问题的能力,主要是指以下两个方面.（1）把物理问题转化为数学问题的能力.在物理解题中,首先要对物理现象和过程进行分析,经过概括、抽象,再根据物理规律和公式列方程,将物理问题转化为数学问题.因此,在习题课教学中,要注意培养学生把物理问题转化为数学问题的能力.（2）运用数学知识对物理问题进行分析计算的能力.物理解题中,常常运用数学方法对物理问题进行分析、推理和讨论.运用数学知识对有关物理问题进行计算是学生最感困惑的难题之一.究其原因,主要是学生对有关的物理概念、定律理解不透,思想方法不对,思路不清,数学运算的技巧不熟练等等.由此引起乱套公式,或按曾经做过的形式上类似的题目依样画葫芦等毛病.因此,在习题课的教学中,要引导学生有意识地总结运用数学方法解决物理问题的方法与技巧,达到提高解题能力的目的.
2.4要防止题海战术.习题课教学中,要精讲精练,防止把学生引入“题海战术”的死胡同.因此,要引导学生通过一定量的解题训练,逐步总结出分析问题的方法与技巧,提高解题能力.