本站原创本文是一篇实习护士论文范文,实习护士有关毕业论文格式范文,关于实习护士对生活护理认知状况的调查相关毕业论文格式模板范文。适合实习护士及基础护理及护理工作方面的的大学硕士和本科毕业论文以及实习护士相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：目的调查临床实习护士在实习期间对生活护理的认知状况,并对其进行分析.方法采用问卷调查法对我附属医院的60名实习护士进行生活护理认知状况的调查.结果大多数实习护士对生活护理不够重视,非常赞同生活护理不能体现护理专业价值的人数为32（53.3%）；非常赞同生活护理地位低下人数为38（63.3%）；非常赞同和生活护理相比,更喜欢治疗性护理的人数为34（56.7%）；对生活护理的行为认知状况为主动执行行为的人数为16人,占26.7%.结论应加强实习护士有关培训,使实习护士加深对生活护理的理解.
关 键 词：实习护士；生活护理；认知现状
2010年,全国启动了使护理工作"贴近患者,贴近临床,贴近社会"和"夯实基础护理,提供满意服务"为主题的"优质护理服务示范工程"活动[1].在活动实施的过程中,基础护理对整体护理具有重要影响,是满足患者生理和心理的最基本需要,是临床各项护理工作的前提和基础,更是提高护理服务质量的关键,然而,生活护理则是基础护理最重要的组成部分,临床护士作为生活护理的实施者,其最重要、最基本的角色是将基础的护理理论、知识及技能应用于临床工作中.临床实习是实习护士向护士转变的重要过程,是为患者提供优质护理与培养护士良好素质的前提.因此,提高实习护士对生活护理的认识及技能水平能更好地完善实习护士临床教学体系,更好地推进优质护理服务的落实.
1资料与方法
1.1一般资料随机抽取我附属医院2013年新进实习护士60名进行调查,调查对象均为临床实习护士,其中,女生58名,男生2名.年龄18～22岁,平均年龄20岁；中专生9人、大专生40人、本科生11人.
1.2方法本次调查采用自行设计的问卷调查法,由各科护士长作为调查员下发和回收调查问卷,并与本人取得联系.问卷主要包括实习护士的基本情况,实习护士对基础护理的观点.实习护士的基本情况包括年龄、性别、学历、家庭居住地等；实习护士基础护理的认知观点包括思想认知观点六个条目,行为认知观点三个条目.问卷采用匿名填写的方式,共发放问卷60份,收回60份,回收率100%.
2结果
2.1实习护士基本资料家庭居住地：城市22人（36.7%）,农村38人（63.3%）；是否独生情况：独生子36（60%）,非独生子24（40%）；选择职业意愿,自愿25人（41.7%）,家人意愿或其他原因35人（58.3%）
2.2实习护士对基础护理的思想认知情况,见表1.
2.3实习护士对生活护理的行为认知状况表,见表2.
3讨论
调查结果提示,实习护士对现代护理专业的理念还未完全领会,对优质护理服务的认识需要进一步提高.提高护质量、抓好护理人员的培养必须从基础护理开始做起,大多数实习护士在从事生活护理时缺乏积极性与主动性,认为生活护理就应该是护工或者家属的工作内容.综其主要原因是受传统观念、社会环境等其他因素的影响,导致临床实习护士对生活护理的内涵与性质缺乏正确的认识.因此,优秀护士的培养必须从提高生活护理训练做起,从严要求护士意识观念的转变,以现代护理学为指导,真正解决患者的心理需求,才能使护理工作更完美.
3.1原因分析
3.1.1传统观念的影响本次调查结果显示63.3%的实习护士为农村子女,51.7%实习护士在从事基础生活护理时觉得地位低下,有服侍人的感觉.由于受传统观念的影响,一些人有严重的"重医轻护"的思想,而护士也不可避免的受此影响.不少实习护士也认为护理专业不能够很好的发挥自己的才能,实习护士也往往重视应用性知识和技能的获得和提高,面对护理工作现状,感受到医院护士角色的差距,心理落差和挫折感很大,加之目前大学生大部分是独生子女,以自我为中心,不顾及他人感受,不但不能恰当的与患者正确沟通,更不愿主动为患者服务生活上的需要.
3.1.2职业价值观职业价值观是个人对职业的认识和态度,实习护士职业认知的困惑和冲突,可导致实习护士职业情感和行为倾向的复杂性和不稳定性.调查结果显示53.3%的实习护士认为生活护理不能体现护理专业价值,56.7%的实习护士与生活护理相比,更喜欢治疗性的护理,实习护士认为治疗性护理工作是基础内容,而处理大小便、为患者擦身、头发护理协助患者进食、等工作不应该由护士承担,对生活护理缺乏全面、客观的理解、专业认同感低.
3.2研究对策
3.2.1更新观念随着高等教育的普及,护士学历层次逐步提高,护理专业更具科学性,理论知识的完善对临床护理具有更好的指导作用,医院对护士的需求不再停留在打针、输液和执行医嘱上,而是更注重人性化的服务理念[2].观念的改变和学历的提高有利于提高实习护士的思维品质、行为价值及认识能力的形成和发展.在教育教学活动中,促使实习护士形成高尚的思想与职业情感品质,同时提高实习护士参与生活护理的主动性,更新护理服务理念.
3.2.2完善职业价值观护士职业价值观的内涵：价值观是一个长期不变的信念、态度或理想,在性格和行为方面形成了人们各自的是非界限[3].随着医学模式的转变和社会的发展,护理工作对高素质的护理人才需求越来越大,职业价值观是决定自己职业行为的重要因素.一方面,我们应该通过多方位、多渠道的护士职业教育以及有效的激励机制,引导护理人员树立正确的人生观、护理价值观,不断端正实习护士对护理专业的认知态度,使实习护士认识到作为护士应该具备的职业素质.另一方面,实习护士须分析自身条件,发展自身特长,弥补不足,加强道德修养,树立良好的职业形象,同时要了解护士工作的内涵与独特价值,只有对所从事的职业有正确的认识才能积极主动地做好相关的工作.
4结论
生活护理是临床护理不可缺少的部分,是优质护理的重要内容,是护士专业素质的体现.做好生活护理,是现代护理学的新观念,能够真正解决患者的需求,从而密切护患关系,提高全程护理质量,促进患者早日康复.然而,临床护士作为提供基础护理服务的主题,其对生活护理的认知水平以及直接态度对落实优质护理服务的工作也具有重要的影响,学校及医院的教育应顺应现代护理学的发展要求,提高道德教育,加强临床实习护士的职业素养,使实习护士在思想上得到教育、学习能力上得到提高,进而有助于实习护士能够明确生活护理的意义和重要性,使实习护士在积极的学习过程中产生积极的职业态度,从而全面提高护理服务质量,推进优质护理服务的实施.