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体育教学研究站是学校体育工作最基层的业务组织,是承上启下引领区域内学校体育工作上水平、上台阶、上档次的牵头人和组织者,是贯彻落实学校体育工作的责任人、宣传者.
一、带领学校体育工作有序进行
笔者所在的白米社区中小学体育教学研究分站,在学校体育工作中起着桥梁纽带的作用.每学期开学初,分站都根据上级指示,及时召开各学校体育教研组长会议,传达总站会议精神.同时,还观摩承办这一次体育教研组长会议的大课间阳光体育活动,以及1-2名体育教师的展示课.与会者各抒己见,聆听承办学校开展学校体育工作的做法介绍,谈看课、看活动的心得体会,同时共同商定本学期体育工作.这样,分站把体育教研组长会议开得既内容充实,又丰富多彩,而后各学校在规定的时间内按计划将体育工作有序开展.
另外,每学期初,分站将制订的全区体育工作计划,下传于各中小学校,使各校领导、体育教师及时了解本学期体育工作任务,做到及早准备、及早实施、及时完成.同时,分站还组织人员到各学校检查验收,如大课间活动、一小时锻炼情况及《学生体质健康标准》的实施等工作,分站分别组织各学校体育教研组长到各校观摩、检查验收,各校都能做好充分准备,将体育活动搞得有声有色.
二、提高学校体育教师业务水平
分站每学期开展丰富多彩的体育教研活动,即特长研究、点题研究、尝试研究、同课异构、课题研究、开放性教学研究等,为广大教师搭建专业成长的平台,有目的地让青年教师接受老教师的指导培养.分站还经常组织有教学经验的老教师上示范课,刚走上工作岗位的年轻教师上公开课,并组织各校教师听课学习,同时也邀请其他分站的领导来指导工作.许多教师通过参与备课、听试讲,学到了不少东西；授课人则通过教学实施,得到了很好的锻炼,更是受益匪浅.白米中心校游俊老师平时爱好篮球乒乓球,对体育活动有兴趣,由于该校缺乏专业体育教师,就安排他从事体育教学,一个只对体育活动有爱好的年轻教师,怎样才能上好体育课呢?教学研究分站安排他随堂听老教师的课,多听公开课、多上公开课,参加区、市体育教学比赛.五年内,他先后获得区级体育教学比赛青年组一等奖、姜堰市体育教学基本功大赛青年组一等奖.另外,分站每学年还举行一次小论文比赛,提高体育教师的写作水平,多位教师已发表论文多篇.娄庄中学体育组五名教师,有四名获得中学高级教师职称,教研活动的开展,使得体育教师的业务水平和教学能力迅速提高.
三、交流学校体育工作经验
教研分站每次召开各学校体育教研组长会议时,先交流各校体育工作开展情况,通过交流,各校相互学习,取长补短,把成功的经验学回家.同时,检查验收也是相互学习的好机会.如白米中学大课间活动,学生进场口号响亮,精神振奋；娄庄中心校业余运动队常年训练,男、女篮球队和足球队成绩显著；白米中心校一小时活动开展得丰富多彩,娄庄中学《学生体质健康标准》实施扎实有效.通过交流学习,各校都学习到了别人的特色和亮点,使得体育工作提高了水平.
四、推动学校体育工作全面发展
体育教研站还有一个特色,即除了各分站纵向发展以外,还注重横向联系.各分站平时搞活动相互交流,相互学习.白米分站与姜堰城区分站及顾高分站联系很多,每次教研活动总是邀请各方参加,将好的做法和成功的经验加以介绍、推荐,使得城乡学校体育工作差距不断缩小.姜堰市励才实验学校课外体育活动搞得非常有特色,数千人集中慢跑、棍棒操、扇子舞,阵容庞大,令观者赏心悦目.这些好的做法,解决了有些学校人数多、场地小的难题,有些活动还在全国学校德育工作会议上做了展示,得到了上级领导的高度肯定.体育教研站推动了各学校体育工作的全面发展.
体育教研站是开展学校体育工作不可缺少的重要组织,也是广大体育教师教学能力和业务水平提高的大舞台,这是值得推广的.
（作者单位：江苏省姜堰市娄庄中学）