淮北师范大学体育学院体育教育专业开设轮滑选修课的可行性探究

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摘 要：普通高校开展轮滑运动,将对高校体育教学改革的深入发展,促进广大在校大学生身心健康产生积极的推动作用.本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计等方法,分析淮北师范大学体育教育专业开设轮滑选修课的可行性.

关 键 词：体育教育专业；轮滑选修课；可行性

轮滑运动是从滑冰中派生出来的一项新兴的体育运动,它是一种集健身、娱乐、竞技于一体,充满无穷魅力且不受气候与自然条件限制的运动.轮滑器材简单,易于开展,具有丰富的趣味性与竞赛性.随着我国高校体育教学目标和功能正逐渐走向多元化发展的道路,不断有新的体育项目纳入到高校体育教学中,轮滑运动作为一个新兴的、学生喜爱且投资较少的体育项目不失为一种有益的选择.

1研究对象与方法

1.1研究对象

淮北师范大学体育学院领导及教师,2009、2010、2011、2012级体育教育专业学生.

1.2研究方法

1.2.1文献资料法.根据研究的需要,通过图书馆、网络等查找与轮滑有关的书籍和资料.并通过检索整理了有关轮滑发展进程、研究现状、发展趋势及轮滑教学方面的文章.

1.2.2问卷调查法.向2009、2010、2011、2012级体育教育专业学生随机发放200份问卷,向体育学院领导及教师随机发放30份问卷,总共发放了230份问卷,回收230份,回收率100%.有效问卷230份,有效率100%.

1.2.3数理统计法.运用SPSS18.0软件对咨询、调查、访问中获得的有效数据做常规数理统计处理.

2分析

2.1学生对轮滑的兴趣及喜爱程度调查分析

据调查统计,有81%的学生对轮滑运动感兴趣,占大部分,只有19%的学生对此不感兴趣.

2.2学生愿意选修轮滑课的理由调查分析

据调查统计,有73%的学生愿意选修轮滑课程.理由是：充满青春活力,健康时尚（81.5%）；能提高应变能力和社交能力（32.9%）；个性、自我表现力强（47.3%）；是健身与娱乐结合的有氧运动（74%）；有利于今后工作需要（28.8%）；愉悦健心、调节情绪（86.3%）.还有27%的学生不愿意选修轮滑课程,理由是：难学,危险系数高（92.6%）；容易造成肌肉,关节伤害（77.8%）；浪费时间,浪费金钱（51.9%）；开销大,装备费用高（66.7%）；对以后工作没什么帮助（63%）.

调查结果表明：大部分学生愿意学习轮滑课程.轮滑运动具有一定的危险性,但是,在专业教练指导下参与轮滑运动,做好关节的保护工作,就会减少危险性.

2.3领导及教师对开设轮滑选修课意见的调查分析

对开设轮滑选修课可行性的意见.据调查统计,70%的教师认为开设轮滑课是可行的.其中95.2%的教师认为学生中喜爱轮滑的学生较多,为课程的开设奠定了群众基础；90.5%的教师认为学生的课余时间多,利用课余时间参与轮滑来锻炼身体、缓解学习压力是有必要的；85.7%认为场地器材条件具备,有条件开设轮滑课程.在认为不可行的30%中,100%的教师认为学校师资力量薄弱,学院没有专业轮滑教师,无法为学生提供专业性的轮滑技术学习保障；80%的教师认为学校领导的观念陈旧,无法接受新兴体育项目来作为选修课.

3结果与建议

轮滑运动纳入高校体育教学已是大势所趋.轮滑运动所具有的健身价值、娱乐价值、审美价值和交际价值,对大学生有极强的吸引力.大部分学生对轮滑这项运动表现出较大的热情,学生在了解的过程中逐渐培养了对轮滑的兴趣和爱好以及表现自我的独特精神风貌.但目前学校师资力量薄弱,学校没有专业轮滑教师无法为学生提供专业性的轮滑技术学习保障.

因此,学校要加强对轮滑运动的重视,重视师资力量的培养,积极宣传轮滑运动的意义和价值,举办各种轮滑交流比赛,为广大轮滑爱好者提供一个交流的平台以及切磋的机会,让学生在比赛和交流中得到锻炼和提高.在增进学生健康水平的前提下,发展学生的个性,提高他们参与轮滑运动的兴趣,使其能够运用所学的知识来进行业余体育锻炼,并形成稳定的习惯,培养终身体育意识.