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【摘 要】学习兴趣,是学生学习活动得以持续的动力.在课堂教学中,充分地调动学生的学习兴趣,是影响教学目标得以顺利进行的一个有力的策略.在小学体育教学中,作为教育工作者,如何在课堂教育中培养小学生的学习兴趣呢?笔者结合自己的教学实践活动,经过探索和研究,提出我们的三点看法,即在课堂上,营造好和谐的氛围；在教材上,科学地处理目标；在教学中,注重情感的教育.以期为广大一线教师,提供教学上的一个参考.
【关 键 词】小学体育教学学习兴趣培养
我们常说,兴趣是最好的教师,这无不将兴趣的教育作用诠释出来.在教学中,教师充分地激发出学生的学习兴趣,能够促进学生更加深入地学习文化知识.在小学体育教学中,我们又在激发过程中如何有条不紊地来培养小学生的学习兴趣呢?笔者认为,可分为以下几个层次进行.
一、在课堂上营造好和谐的氛围
良好的师生关系,是影响课堂教学的一个重要方面.在小学体育教学课堂中,如何营造好和谐的氛围,直接影响到学生的学习兴趣.因为一个和谐的学习氛围,能够使学生在学习中没有压力,其学习的的创造性得以无阻地发挥,从而使得学生的学习精力更加投入.所以,教师在课堂教学中,应该积极主动地营造出一种和谐的师生关系.其行动,一方面,是教师在自身的语言、举止上,给予学生一种愉快的感染,充分让学生感受到教师对于他们的关爱.另一方面,学生在上体育课时,必定有一些达标的项目,有一些学生因为达不到标,教师在技巧上应该给予特别的关注,并给予帮助,应该少批评他们,多鼓励,用包容的心营造出师生和谐的师生关系.这样一来,学生就会喜爱体育,从而提高学习体育的兴趣.
二、在教材上,科学地处理目标和教材
1.教学前,积极地制订合理的教学目标.由于实际因素,有一些教学目标,对于整个班级来说,不一定都会完成.因此,在体育教学中,不一定是一个同一的唯一的标准,应该结合实际,对于这个班级,应该设置相适宜的不同的标准.目的是促进体的发展.当然,对于这个“放低”的标准,让这些学生经过努力了,一定能够达到标准.但也不是无原则地放低、放宽,应该有一个度.而对于成绩好的学生,却要提高他们的标准,让这些学生,也要经过一定的努力才能够达到标准,充分体验经过付出的成功喜悦.故而,在教学中,一定要结合学生的实际,科学地制定好教学的目标.从而保证学生的学习兴趣,不被教学目标所削弱.
2.教学前,科学地处理教材.除了教学目标可能会制约学生体育学习的兴趣以外,还有教材也是一个可能会影响到学生学习兴趣培养的一个方面.就目前来说,在学习体育教材中,有一些教材内容显得很单调,也有的过于考虑到技术层面,学生根本完不成任务,必然就导致学生畏难情绪的产生,从而影响了小学生的学习兴趣.所以,作为执教者,要重视体育教材的内容,对其进行全方位地研究,并把这些教材内容进行科学的处理,以保证能够起到激发学生的学习兴趣之目的.对于体育教材中比较单调的内容,教师要积极地丰富教材的情趣性,比如,学生由于不愿意跑步锻炼,体育教师就可以变换一些方式,进行追击跑,分组挑战跑,进而激发学生对跑步产生浓浓的情趣.再如,在跳绳课堂中,将学生分组,男女混合,设置几个花样项目,让这些小组逐一通过,看哪一组通过的人数最多从而获胜.在这样一种花样中,挑战中,学生学习的情绪被点燃,兴趣自然就高,同时他们在成功中,充分体验到了成功的喜悦,学习也就格外卖力.
3.在教学中,注重情感的教育.体育的教学场景,实际上就是一种情绪的场景.对这种情绪场景把握的好与否,直接关系到这堂教学课的成败与否.作为学习体育教师,应该特别关注学生的情绪,关注学生的情感.在体育教学中,教师要及时掌握学生的情绪,把握准确学生的情感起伏变化,给予适时地积极性地引导,让学生始终保持一种积极阳光的心态,进行体育锻炼学习.这么做,不仅能够提高体育课堂教学的效率,同时还培养了学生学习体育的兴趣.例如在进行跳山羊体育项目时,许多女生根本不敢跳,其原因就是胆小,放不开手脚.作为体育教师,这时就应该给予示范.然后经过鼓励,同时还让胆大的女生先尝试,并对这些做的好的胆大的学生给予表扬.
三、结语
综上所述,对小学体育教学中培养学生学习兴趣的方法进行探讨具有十分重要的意义.作为新课改背景下的小学体育教师,在小学体育课堂里,为了充分培养学生的学习兴趣,一方面就是在教学中,积极营造出和谐的氛围；第二方面,就是结合实际情况,科学地处理好目标和教材；第三方面,就是在教学中,注重情感的教育,培养学生的学习兴趣,以兴趣为基点,激发学生的潜能,以促进小学体育教学质量全面提升.