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摘 要：随着新型教学理念的逐渐深入人心,课程改革工作也在陆续进行,这样将会给教育教学工作创建一个更适于学习和探究的平台,更好的激发学生的学习热情.本文以小学语文教学为例,结合工作实际,探讨新课改背景下小学语文的教学方法.
关 键 词：新课改小学语文教学方法
教学方法是教学理论的具体化,也是指导教学实践的关键要素,是沟通理论和实践的桥梁,所以说在教学的过程中,一定要掌握科学的教学方法,才能够更好的开展教学工作.对于小学语文的教学来讲,其知识并不深奥,很多内容只是老师引导学生去写生字和背课文,但是小学语文是基础性学科,在教学中,老师不仅要传授学生基础知识,还需要积极的培养学生的语文学习素质,挖掘学生想象的空间,这才是语文教学的最佳效果.下面本文就结合实际工作经验,对新课改背景下小学语文的教学法方法进行分析.[1]
一、由以老师为中心向着以学生为中心的方向转变
在小学语文新课程标准的要求下,传统的教学方式已经不能够适应当前的教学实际,教学内容和教学形式都需要发生变化,其中最为主要的是要实现师生地位的转化,让学生从被动的听课变为主动的学习.具体来讲,要想转变这一地位,必须要从以下几个方面展开工作.
首先,老师要更加注重学生知识的积累和感悟.新课改背景下,老师的教学任务并不局限在简单教学上,更重要的是发挥其引导学生的作用,让学生在课堂上实现自主学习和主动学习,所以说小学语文老师在讲授知识的过程中,需要注重学生对于知识的积累和感悟,培养他们语文学习的情感.在教学过程中,要想提升学生的语文成绩,不仅要通过记忆方式强化,还需要给学生正确的学习方法,加深他们对语文知识的理解,这样才能够更好的丰富学生的语文情感,更有利于今后语文的学习.
其次,以学生为中心的教学方式,更需要强化学生个性的培养和兴趣的提升.从新课标的要求来看,现代小学语文教学需要促进学生的整体发展,这就要求老师要掌握好学生性格的差异性,找到最好的协调方法.在这个过程中,要通过形式多样的教学方式激发学生的学习情趣,这样能够更好的挖掘学生的内在潜力,也能够提升学生学习的主动性和能动性,更好的强化学生在学习中的主体地位.例如在讲解汉字声调的过程中,由于小学生的注意力时间较短,并且专注的意志力较为薄弱,因此老师可以采用编写歌曲的方式,用儿歌的形式帮助学生记忆汉字的声调,这样能够调动学生的兴趣,更好的促进课程教学目标的完成.[2]
二、巧用探究法和小组合作法提升教学效果
在小学语文教学过程中,探究法和小组合作法是较为常见的教学方法,老师在应用的过程中需要结合学生的实际情况具体问题具体分析.
首先,从探究法应用的角度进行分析.在新课改的背景下,探究法成为小学语文教学过程中最为常用的一种方法.从小学课本中来看,课改之后的教材中增加了很多小学生的实践和观察实验活动,这对于引导学生自主学习和自主探究起到了关键性的作用.而老师在对这些问题进行讲解的时候,首先需要提出相应的问题,之后再根据问题制定科学的教学计划方案,逐步引导小学生走进方案教学中,并不断的进行自主的探究,自己发现问题并解决问题,最终找到所要学习的语文知识.以《草船借箭》为例进行分析.在讲解这一课内容时,老师可以结合文章背景设置探究的问题,之后组织学生分组学习,然后提出具体的探究问题,让学生通过文章阅读和自己的理解描述答案.通过这种教学方式,能够让学生更为深刻的明白草船借箭中的原因,结果和其中的细节,更好的理解课文的知识,也能够有效的提升学习效率,丰富学生的语文素养.
其次,从小组合作教学的角度进行分析.分组合作教学也是新课改标准下小学语文教学中较为常用的方法.对于校学生来讲,每个人的理解能力各不相同,在这种情况下,老师的统一教学就会使学生之间产生差异,时间长了将会打消一部分学生的学习积极性,而采用分组教学的方式,将不同能力的学生分到一个小组,布置教学任务,以小组为单位进行自主学习,这样每个学生都能够发挥自己的能力,并且学习和理解能力较强的同学也能够帮助理解能力较差的同学,实现共同进步.例如在讲《我不是最弱小的》一文中,老师就可以将学生分为若干学习小组,每小组中学生的能力水平基本相同,让学生进行讨论,之后讲述什么情况才是弱小的,并鼓励学生要克服这一思想,让自身变得强大.
三、在教学过程中注重素质教育,实现学生综合能力的全面提升
小学是整个学生阶段的基础,而语文则是基础中的基础,因此在小学语文教学中,老师需要把握住基础这一因素,将语文教学和素质教育相结合,全面提升学生的综合水平.具体来讲,要从以下几个方面展开.
首先,要进行开放式教学.开放是目前新课改背景下最为强调的一点,尤其是对于语文学科来讲,开放教学才能够更好的丰富学生的知识水平.作为老师,需要树立起大语文的理念,从传统的教学模式中走出来,制定开放性的教学目标,并选择开放性的教学内容,在教学过程中为学生提供充足的思维空间和想象空间,并鼓励学生大胆创新,勇于质疑,这样才能够达到开放教学的目的.
其次,要全方面提升学生的语文能力.语文能力包括听说读写,语文不仅是一门学科,更是在日常生活中的一门技能,因此老师在教学过程中,需要注重教学和实践相结合,并主动引导学生将语文知识和实际生活相连接,这样能够在学习中更好的提升语文能力,并且能够将这些语文能力应用到实际生活中去,做到学以致用.[3]
最后,要科学利用发展教学法.从现代语文教学中,对学生语文素质的评价是考察教学成绩的重要方法,在教学工作中占据了重要的地位.因此老师在教学的过程中也需要科学的利用发展教学法,在课文内容、阅读和写作教学中要能够很好的实现学生能力的积累,更好的提升学生语文的综合能力.[4]
四、结束语
语文是一门基础学科,教学质量的优劣直接关系到学生今后的学习状况,所以作为小学语文老师,在教学过程中一定要采取有效的教学方法.本文就以此为中心,结合工作实际,对当前新课改背景下小学语文教学方法问题进行分析,希望能够对今后的教学工作有所帮助,更好的提升小学语文教学的质量.[5]