新课改背景下小学语文教学的开放性

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摘 要:新课程改革实施以来,培养学生的综合素养以及创新能力成为教学中的主要目标.目前,以教师为主体的“一言堂”教学模式,已经无法满足新课改背景下教学的需求,在这样的情况下,就需要对传统的教学模式进行改革.新课改要求教学过程中把教师为中心转换为以学生为主体,关注学生的发展.其中开放性课堂的创建就是一种有效的教学方式,可以达到有效教学的目的.


关 键 词:小学教育;语文教学;新课程改革;开放性

一、开放性教学的重要意义

开放性学习对小学生语文的学习有着积极的意义和作用,具体表现在以下几个方面:(1)开放性教学可以充分体现以人为本的教学理念;(2)顺应时代要求,促进学生全面发展;(3)有助于学生学习能力的提升;(4)有效提高学习效率.

二、开放性教学在小学语文教学中的应用方法

开放性学习所包含的内容非常复杂,在小学语文教学过程中实施的方式也很多,如何应用有效的方法开展语文教学,已经成为讨论的热点,下文对开放性教学的应用方法进行简单探讨.

1.通过小组合作学习在小学语文教学中实施开放性教学

小组合作学习是由4~6人组成的小组进行学习的一种模式,由学生通过组间讨论进行语文学习的方法,组中的学生可以相互帮助共同进行语文学习,这是开放性教学的一种体现.如,老师在讲解《唯一的听众》的过程中,就可以采用小组合作学习的方法进行授课,把学生每5人分成一个小组,让学生在组间讨论“是什么让曾经的‘音乐白痴’变成了可以自由弹琴的音乐天才?”学生得出结论后由老师进行总结,通过这样的方法可以有效地实施开放性学习,提高学生的学习效率.

2.通过开放式课堂的建立在小学语文教学中实施开放式教学

开放式课堂要求老师改变传统的“一言堂”的教学方法,创建开放式的教学课堂,让学生进行自主学习,是一种开放式学习的有效方法.如,老师在对《我们的民族小学》进行讲解的时候,就可以采用开放式的课堂进行授课,让学生对少数民族的生活习俗以及服饰特征进行了解,并通过自主学习了解文章大意,通过自主学习提高教学实效性.

综上所述,开放性教学是一个富有个性的学习过程,学生在学习的过程中可以获得更多的知识,并让学生有不同的学习体验,进而提高语文教学的有效性.利用开放性的教学将传统单一、被动的学习模式,转变为多样化的学习模式,让学生自主投入到学习当中,提高能力的同时,感受学习的乐趣.

(作者单位安徽省亳州市青云小学)

编辑马燕萍

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