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【摘 要】随着社会信息化的进程越来越快,道路桥梁工程专业也需要改革,需要优化人才培养的教学方案,需要完善教学内容体系,应该以市场为导向、行业的需求为依托、探索全新的人才培养模式,和教学模式.本文从培养道路桥梁工程专业的目标作为出发点,探讨了该专业教学模式的改革.
【关 键 词】道路桥梁工程；人才培养；教学模式
一、对道路桥梁专业教学形式的分析
在课程改革以及教学资源方面,道路桥梁专业正在不断的创新和改革,资源建设平台的构建,各种应用、时间、交流及就业等服务的开展,提高教学质量.同时,不断对教学的观念、制度和工作展开创新,培养具备扎实理论基础和实际应用能力的综合型人才.道路桥梁专业改革需要有针对性地对人才培养,调整人才培养方案,优化传统的教学模式,确定能力结构,实现全方位的改革.根据目前市场人才需求,对道路桥梁工程专业人才的培养要注重以下几个方面：
1.培养学生具备良好的职业道德和素质
学生应该具备正确的人生观、世界观和价值观,同时还需要具有良好的团队合作能力和组织能力,并充分发挥自身的主观能动性和创新能力,还要不断培养自身的沟通能力及适应能力,为求职打下良好的基础.
2.培养学生较强的通用能力
为了让学生能够适应社会的发展需求,需要让学生具备熟练的专业技能,如：计算机操作能力、绘图能力、自学能力以及语言文字的表达能力等.
3.培养学生的综合能力
要让学生具备一定的图纸识读能力、工程测量能力、放线能力以及建材检测能力,同时还需要具备较强的管理能力、资金预算能力以及施工操作水平.道路桥梁工程专业的改革道路的关键是要对人才培养进行改革,培养适应社会发展的综合性人才,保证学生在毕业后能够快速找到适合自身的岗位,上岗即就业,不断加强教学的保障措施.
二、高职道路与桥梁工程专业教学模式改革的思路
要提高高职教育质量,必须重视教育改革,加大教学方法改革力度.高职教育应以培养高等技术应用型人才为根本任务,建立以能力为中心的教学模式.设计实践教学课程时,不仅要重视培养知识能力,还应结合实际生产和工作中所需要的综合知识、综合技能,培养学生的实用能力、实操能力、可持续发展能力和良好的职业素质,使学生毕业即能上岗、上岗即能胜任工作,最终使学生做到就业有优势、创业有本领、升学有希望、终身学习有基础.针对高职教育的基本特征和道路与桥梁工程专业人才培养的特点,我们在教学模式方面做了具体改革.
(一)专业核心能力课程教学
通过校内模拟典型高速互通立交匝道建设项目中的道路、桥涵建设内容,贯穿道路勘测与放样、施工检测、施工技术管理、专业软件应用等4项职业能力,或选取道路、或选取桥涵,针对招投标、施工放样、工程施工与组织管理、质量检测等典型的工作过程,实施边讲边练、讲练结合,形成“做中教、做中学、做中练、做中评”的“教、学、练、做、评”一体教学模式.
各门专业核心能力课程由专业教师和1～2名来自企业的能工巧匠,组成3~4人的课程教学团队,结合生产性实训项目开展课程教学,并在学生学、做的过程中对其知识、能力和态度方面进行考评.
学生以6～8人为一个小组,每组选取1名“总工”负责技术协调,选取1名组长负责组织协调.小组成员相对固定,在不同项目中互换角色.各学习情境由工作小组组织分工,在专业教师和企业能工巧匠指导下学习专业知识和操作技能,参照行业规范,开展项目训练；开放实训室,促进学生自主学习,并利用课余时间加强巩固；通过分工合作完成知识学习和项目工作任务,形成符合生产技术要求的工作成果,最后由工作小组进行自评.
(二)职业综合素质培养
1、职业素质培养贯穿于教学全过程.在专业课程教学过程中,我们组织学生广泛接触实际职业环境,使学生了解本专业对技术人员各方面素质的要求,在专业课程教学中不断感受职业氛围,培养敬业精神、科学作风和良好的职业道德,明确职业定位,提高职业兴趣和沟通能力.重视实践教学的“三环节”,要求学生做到：(1)在实训前,加强准备工作；(2)在实训中,突出主体地位,把握自主学习、独立操作的机会；(3)在实训后,认真撰写总结报告,全面总结实践中的收获.
2、利用寒暑假开展生产实习和社会实践.在三年学习过程中,要求学生充分利用一切机会进行理论联系实际的训练,有组织地安排学生进行社会调查和生产实践,广泛接触社会、接触职业环境,不断提高职业素养.暑假期间,学生尽可能去参加道桥建设,加强动手能力培养,巩固学生的专业思想、提高学生的专业素质.对一年级学生,要求他们参与生产实践,了解道路与桥梁建设过程,提高单项技能和专业认识,增强专业知识和职业意识.对二年级学生,要求他们参与生产实践,兼顾就业调查,提高学生生产一线实践动手能力,转变就业观念.对于三年级的学生,要求他们至少有三个月的时间在企业进行顶岗实习,在企业生产的真实环境、企业管理的规范环境、企业文化的人文环境、人际交往的社会环境中,按照实际的生产项目、工艺、规范、操作要求等进行施,经历从学生向职业人和社会人的转换过程,使其毕业后能更快地融入社会大环境中.
3、开展丰富多彩的校内课外活动和专业技能竞赛.院系积极举办学生课外学术活动,计算机技能竞赛、创业计划竞赛和大专辩论会等活动.专业技能竞赛开展项目有：CAD竞赛、测量放样技能竞赛、施工技术竞赛、施工组织设计方案竞赛、计算机专业应用技能竞赛等,以全面提高学生的综合素质.
三、结语
要想使高职道路桥梁工程技术专业得到良性发展,并且不断的输出高质量的技术人才,那么就需要充分掌握人才市场的需求,依据市场需求对教学模式进行改革,使学生的专业技能十分扎实,最终实现企业和人才的接触距离不断变小,给国家输出更多高质量高素质的专业人才.
作者简介：贺宏亮男汉族1976.10工作单位：黑龙江林业职业技术学院,学历：硕士,研究方向：道桥.
项目名称：道路桥梁工程技术专业实践教学；项目编号：JG2013020013