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【摘 要】目的探讨提高护士科研能力的有效途径和方法,提高护理科研水平.方法对全院护理人员采取方便抽样的方法问卷调查,将调查结果分别进行统计学处理.结果提高护士科研能力最有效的途径依次为举办科研培训班、专家指导帮助、医护合作项目、争取领导支持、提高护士学历和参加学术交流.结论开展护理科研必须通过有效的途径和方法才能加快护士科研能力的提高.
【关 键 词】护士；科研能力；有效途径
Analysisoninvestigationofeffectivemethodstoimprovenurses'scientificresearchabilitiesYUCui-xiang,LIANGYun-xia,YANGZhao-xia,etal.TheFifthAffiliatedHospitalOfSunYat-senUniversity,Zhuhai519000China
【Abstract】ObjectiveToprobeintotheeffectiveimprovementmethodornurses'scientificresearchabilitiesandraisethenursingresearchlevelfornurses.MethodsCarryoutasamplequestionnairesurveyamongnursesinthehospital.Carryoutastatisticcalculationforthesurveyresult.ResultsEffectivemethodstoimprovenurses'scientificresearchabilitiesareinfollowingsequence:holdingscientificresearchtrainingcourse,guidanceandhelpfromspecialists,cooperationwithdoctors,obtainingsupportofleaders,promotingnurses'professionaleducationlevelandattendingacademicexchange.ConclusionItisnecessarytospeedupraisingnursingscientificresearchabilitieornursesthroughtheeffectiveimprovementmethods.
【Keywords】Nurse,ScientificResearchability,Effectivemethod
护理科学研究作为护理学的一个重要组成部分,近年来越来越受到护理的重视并取得一定的成果,对护理学的发展起着推动作用.但护理科研水平总体较低,影响着护理专业的发展和护理水平的提高,本文通过对护士科研态度与提高科研能力的有效途径的调查研究,探讨提高护理科研水平的有效途径,为提高临床护士的科研能力和水平提供借鉴.
1对象与方法
1.1对象调查对象为本院护理人员共115人,其中中专48人（41.7%）,大专57人（49.6%）,本科10人（8.7%）；护士39人（27.8%）,护师46人（52.2%）,主管护师28人（24.3%）,副主任护师2人（1.74%）；年龄：<25岁：30人（26.1%）,25岁~：57人（49.6%）,≥35岁：28人（24.4%）,平均31岁.
1.2方法
1.2.1调查方法调查问卷为自行设计,内容分为：①一般资料；②护士对护理科研的态度；③提高护理科研水平的有效途径等；采取方便抽样的方法,采用无记名方式答卷,现场回收,发放问卷119份,回收问卷117份,回收率98.31%,其中有效问卷115份,有效率95.1%.
1.2.2统计学方法回收调查表审核后数据分类输入计算机,运用Excel统计软件分别采用χ2检验和f检验进行统计学处理.
2结果
2.1护士对护理科研的态度见表1.
本组资料显示愿意做科研的护士占调查总人数的81.74%,而不愿意做或持无所谓态度的护士分别为7.83%、10.43%.
2.2护士对提高护理科研能力有效途径的认识见表2、表3.
本组资料显示：提高护士学历、参加学术交流对提高护士科研能力的有效性方面,不同年龄、不同职称的护士比较差异有统计学意义,即≥35岁和主管护师以上职称的护士认为提高护士学历、参加学术交流对提高护理科研能力的有效性低于年龄在35岁以下及护师职称以下的护士（P<0.05）；其他各组比较差异无统计学意义（P>0.05）.
3讨论
3.1举办科研培训班是提高护士科研能力的最有效途径开展护理科研,提高科研水平,举办科研培训班和护理学术交流会是最常用的方法和途径.本调查研究中护理人员认为：提高护士科研能力最有效的途径是举办科研培训班.分析原因：举办科研培训班包括护理科研选题、标书的撰写、资料的收集、资料的统计以及上机检索科研信息资料等,培训的内容往往比较系统、针对性强；而举办学术交流会能学习到她人护理科研的成果,但对开展科研的具体思路和过程并不清楚,护理人员感到对开展护理科研的帮助不大.因此,要提高护士的科研能力,提高护理科研水平,举办护理科研培训班,进行系统的科研知识和技能培训应作为首要的措施.
3.2争取专家指导和医护合作是提高护士科研能力的重要途径在护理科研活动中,专家指导和医护合作对提高护士科研能力的重要作用往往并没有被护理人员充分重视,本调查结果则显示：专家的指导和医护人员合作搞科研在提高护士科研能力的有效性方面分别位于第2位和第3位.分析原因：专家的指导帮助和医护合作搞科研,使护理人员能得到具体的指导和帮助,有时可以直接跟着专家或医生一起做,对护士开展科研工作有较大的帮助和借鉴意义.因此,可聘请医疗科研专家担任护理科研指导或顾问,对护理科研的选题、设计等进行指导和把关；医护人员共同合作搞科研,既能密切医护关系,增强医护团结,又能提高护理人员的科研能力和水平,是开展临床护理科研值得重视的重要途径.
3.3提高护士科研素质是提高护士科研能力的基础本调查研究显示：护士对开展护理科研态度积极,愿意做科研者占被调查人数的81.74%,显著高于不愿意做或持无所谓态度的护士.护士对护理科研的重要性有较充分的认识,有开展护理科研的愿望和有积极的科研态度,但护理科研总体水平较低.因为积极的科研态度虽然对提高护士的科研能力和水平具有一定的促进作用,但要真正提高护士的科研能力和科研水平,仅有正确的认识和积极的态度是远远不够的,还必须通过正确和有效的途径,提高护理人员的学历层次,提高基本素质、专业素质和科研素质才能有效提高护士的科研能力,提高护理队伍的科研水平,并且通过多个途径争取院领导的支持和科研资金的投入等,真正改变护理科研落后的现状.
3.4根据护士职称资历不同选择最佳培训方式根据本调查研究的结果,不同年龄和职称的护士在提高护士学历、参加学术交流对提高护理科研的有效性方面存在差异,即年龄≥35岁和主管护师以上职称的护士认为提高护士学历、参加学术交流,对提高护理科研的有效性低于低年资的护士.低年资护士往往还没有定专科,专业和科研方向还不明确,希望广泛了解护理学术进展和科研信息,而高年资护士往往专业和科研方向明确,希望能提供具体的指导和帮助.因此在进行护理科研培训时要注意根据护士年资不同选择更适宜的培训方式,鼓励年轻护士提高学历层次,提供更多的机会参加学术交流会；而高年资的护士则更多提供和鼓励采用其他途径如医护合作项目、专家指导帮助等从而有效提高各级护理人员的科研能力和科研水平.
21世纪是生命科学高速发展的时代,护理新理论、新知识、新技术、新方法的发展,关键靠创新意识,就是能想别人想不到的事,以丰富的想象力、独创力,创造前所未有的新事物.护理人员的临床实践多,接触患者时间长,应用各种仪器的机会多,护理专业的多数领域尚未开发,因此要在临床护理工作中不断创新,开展护理研究.而树立积极的科研态度,提高科研素质,掌握和利用有效的途径和方法,才能加快护理队伍科研能力和科研水平的提高.