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摘 要：目的：通过护理教学查房加强对护生专科知识的培训,提高护生整体综合素质.方法：采用案整体护理查房的形式.查房的全过程是由护生主持,带教老师指导,运用护理程序对个案进行分析和讨论.结果：护生精心准备,积极参与.这种查房形式能将专科护理知识应用于个案病例中.结论:护理教学查房激发了护生的学习主动性和学习兴趣；提高了护生的整体素质.
关 键 词：护理教学查房,护生,整体质素
【中图分类号】R193【文献标识码】B【文章编号】1672-3783(2012)02-0134-01
在临床护理带教过程中,护生普遍存在着专业知识掌握不全面、理论不能联系实际的现象.为此,不断改进教学方法,以护理教学查房的形式加强对护生专科知识的培训,引导护生用理论知识指导临床护理实践,取得良好效果.现将体会报告如下：
1查房过程
1.1时间安排：科教科每年年初制定教学查房计划安排表,每个由一个科室负责组织一次教学查房,查房内容由科室自定.
1.2参加人员：科室全体护士、实习同学及本院毕业1~2年的护士参加.
1.3查房形式：采用个案整体护理查房.查房时间确定后,由带教老师选择病案,提前一周通知护生和本科室年青护士做准备.由护生根据临床病例书写病历汇报,制定护理计划、护理措施及给病人进行护理体检等.
1.4查房内容：由带教老师主持护理查房,首先介绍查房内容和目的.让护生明白,通过护理查房,要掌握本病的专科知识；会应用护理程序的方法解决临床护理问题；学习与沟通交流的技巧,向患者传达医学信息和掌握健康教育内容等.由一名同学汇报病情及护理过程.老师以启发式提问：针对具体病案应该如何正确护理评估病人、准确提出护理诊断、制定护理计划、组织护理实施、正确护理评价及怎样进行健康教育等.同学们积极发言,展开热烈的讨论,能比较准确地评估病人,提出护理问题,制定护理计划.能正确地介绍健康教育内容.年青护士补充临床护理经验,带教老师进行归纳总结,完善查房内容,讲解护患沟通技巧,评价查房效果.最后,老师带护生到病房看病人,接触病人,了解临床护理过程,评价护理效果.
2讨论
2.1护理教学查房激发了护生的学习主动性护理教学查房全过程是由护生组织实施,护生为了能在同学面前充分展现自我,为了能在讨论中正确回答问题,护生就会认真复习专科护理知识,主动查阅有关医学资料,主动请教带教老师和医师,主动下病房与病人沟通交流,了解病情,观察疾病治疗及护理效果.护生由“要我学”转变为“我要学”,主动参与性明显提高[1].
2.2护理教学查房提高了护生的学习兴趣在查房中护生积极发言,将学习的专科知识和医学信息与同学分享.而且对于专科新知识、新技术很是渴求了解.如COPD病人的呼吸功能锻炼如何演示,同学们纷纷向教师请教.护生学习兴趣很大,达到了教学的预期目的.
2.3护理教学查房使护生掌握了专科护理知识,提高了实际工作能力通过师生互动式的讨论、分析病案,护生学到了专科护理知识；老师将临床思维方法与步骤传达给护生,指导护生学会分析问题,用理论知识去解决临床实际问题.通过老师解答护生的疑难问题,让护生学习老师解决问题的方法,不断丰富临床经验.使护生在临床工作中能充分发挥自己的能动性,分析能力、创新思维能力渐趋完善[1].
2.4护理教学查房有利于提高带教老师的教学水平查房前老师为了能应对护生的提问,也做一定的准备工作.通过授课,老师也在不断地学习,所以无形中也是在提升教学水平.