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中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）10-000-01
摘 要小学生创新精神的培养,重点是创新意识培养.教师要用新思想、新理念、新内容、新形式、新方法来组织教学,培养学生的创新精神.新课程倡导教师主导,包括对教材内容选择的主导性.
关 键 词学校体育教学创新
一、引言
发展是人类社会的必然趋势,要发展就要有创新.正像同志指出的那样：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”.培养创新能力是体育教学中如何实施素质教育的一个重要课题.
（一）创新是一个民族的灵魂.在体育教学中所谓的创新,是指在体育教学中创设问题的情景和宽松的心理氛围,培养学生的创新意识、能力,训练学生的创造性思维,培养学生通过各种体育活动发现问题、分析问题、解决问题的能力,挖掘学生的创造潜能,开发学生的创造力,培养学生的兴趣.
（二）体育教育是素质教育的重要内容和途径,新世纪的素质教育离不开体育.体育的本质就是促进人的全面发展.人类已经进入了信息时代,知识经济已初见端倪,而知识经济的生命力源泉在于创新.
（三）新课程要求：通过学习,要使学生具有初步的创新精神.小学生创新精神的培养,重点是创新意识培养.但是,学生的创新意识,不是与生俱有的,它需要教师合理地用兴趣去唤起,用情感去促成,用学生主体去实现,用身心健康去维持.因此,教师要用新思想、新理念、新内容、新形式、新方法来组织教学,培养学生的创新精神.新课程倡导教师主导,包括对教材内容选择的主导性.本文就对如何开发体育课程资源实现教学创新谈一下自己的见解.
教学创新是由教师的“教”与学生的“学”的创新组成的相互依赖、相互作用的统一体.教师教学内容的确定,教学方法的选择,教学手段的使用,教学活动的安排及教学语言、教学风格都会对学生主体创新产生影响.因此,教师应当充分利用和开发体育课程资源,创设生动有趣、丰富多彩的学习内容与实践活动,发展学生创造思维.
二、改善教学条件,为学生提供创新空间
教师要积极开发与合理利用课程资源,最大限度地发挥现有人力、物力资源的教育优势,提高现有体育器材与设施资源的使用效率,自制实用的教学器材,丰富教学内容,注重教学内容与实际生活相结合,在应用和实践中使学生的创新精神得到升华.例如,用粗铁丝围成圆圈,每个学生自备小沙包、塑料短绳,自制小火箭、保龄球等在课堂教学中很有实用价值,这些器械的应用为实施创新教育、培养学生创新意识提供了条件.
三、简化规则场地,使活动更具健身价值
在课堂教学中将现有的项目进行改造,让其服务于教学目标,服从于学生的主体发展.让学生随自己的意愿参与各种活动,在与同伴交往中不断增进同伴间的友谊,在变化的游戏活动中,享受体育学习的乐趣,提高发展身心的效果.例如,在立定跳远和投掷教学中,不再规定起跳线、投掷线,而是丈量学生实际跳的、投的远度；在小篮球活动中,允许学生多次运球跑,球投出后投到篮板的任何部位都有相对应的不同分值等,使学生在活动中身心得到发展.
四、开发游戏教材,使课堂更具吸引力
游戏是孩子们最喜欢的活动方式,它形式多样,更富有娱乐性、情趣性、竞争性.因此,要善于发现身边具有活动价值的小游戏、小器材,将民间传统体育资源与社区体育活动纳入体育教学之中,使体育课堂成为学生学习成长的乐园；要重视体育信息资源,关注电视上的少儿节目,充分利用各种媒体获取体育信息,开阔视野,更新课程内容；要经常与幼儿园教师交流,从中学习她们的语言、组织形式、活动的方法和手段,以充实自己的课堂教学,力求每一个教学内容都编排一些新颖独特、有创意的游戏.例如,“30米快速跑”教学中,我借鉴了形体课入场的模式,听音乐模仿小鸟飞的动作用“前脚掌走”进入场地,既体会了前脚掌着地的动作又自然顺畅地完成了调队任务；“持轻物掷远”教学中,在准备环节编排了“炒豆豆,翻跟斗”的转肩游戏,在主体环节设计了“星球大战”的投掷游戏,并配上激烈的炮声,使学生受到情境的感染,自主地投入到活动中；根据“老鹰捉小鸡”这个传统游戏,创编了“采龙珠”这一新的游戏；双脚跳教学中,在准备环节穿插“兔子舞”进行热身活动,使课堂教学注入新的活力,组织形式得以创新,使学生愿意学、自主学、善于学,体育课堂真正成了学生成长的乐园.
总之,学生创新精神培养,需要教师树立创新教育思想,结合当前新课程改革,大胆尝试,从各个有利于学生创新能力的方向出发,切实以学生为本,在教学方法上勇于创新,积极探求创新教育,为国家培养具有创新意识,创新思维,创新能力的新型人才.