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摘 要：高等艺术设计教育普遍都存在这样的问题：大部分艺术设计专业培养出的人才在社会上出现“两难”的窘境,专业艺术设计企业大量需求在艺术素质上有功底、有创意,同时又有很强信息处理能力和软件操作能力的人才,而我们培养出的学生太倾向于实际电脑信息化和软件的操作,缺乏艺术素质的培养和创意,很难进入专业的艺术设计公司和企业,因此协调好高等艺术教育中的传统艺术设计和现代艺术设计教育的关系是高等艺术设计教育中面临的一个非常重要的课题.本论文试着从高等艺术设计教育形式对传统与现代艺术设计的认识关系作分析,协调传统与现代艺术设计教育的矛盾.
关 键 词：传统艺术设计教育；现代艺术设计教育；艺术素质；技能的教育；艺术素质功底；艺术创造能力
中图分类号：G427文献标志码：A文章编号：1007-0125（2014）01-0096-01
现代中国高职艺术设计教育普遍都存在这样的问题,随着我国科学技术和经济的快速发展,市场竞争的日趋激烈化,现代艺术设计教学越来越倾向于实际电脑信息化处理和操作,而对传统的艺术素质教育开始忽视.在课程安排、资源配置上都是如此.但培养出的人才,却在社会上出现“两难”的窘境,专业的艺术设计公司和企业,大量需求在艺术设计上有功底有创意,同时又有很强信息处理和软件操作能力的专业人才,而我们培养出的学生太倾向于实际电脑信息和软件的操作,艺术创造能力比较差,而企业和艺术设计公司可以直接从机算专业或其它相关专业聘请更加专行的这样的“人才”,这样就造成了很大的人力资源的浪费.艺术设计专业没有特色,长此以往,“艺术设计”就会在市场竞争中“消亡”.当然艺术设计教育中同样也存在只注重艺术素质上教育,而不管操作和动手能力的倾向,同样也会没有社会效果.因此协调好高等艺术教育中传统艺术设计和现代艺术设计教育的关系是高等艺术设计教育中一个非常重要的课题.
在现代高等艺术设计教育中,所谓的“传统艺术设计教育”是传统的艺术学院教育传承下来的,主要是通过艺术基础训练培养有一定艺术素质和艺术创造能力的人才的教育方式.一般传统艺术设计教育在入学时就注重基础美术,大部分生源来自我们所说的“艺术生”,都有一定美术基础的训练,但要通过更专业的设计训练才能成为社会需求的人才.而现代艺术设计教育更强调现代电脑软件的运用和设计,就是现代高等艺术设计教育中常讲的技能的教育,且有大部分学生并没有美术和艺术基础,而高等院校艺术设计教育,因为要考虑现代设计方面的问题,所以在传统艺术设计教育方面还有很多不足,如基础课程开设时间太短,素描、色彩等开设的时间一般是一个学期,而许多没有艺术基础的学生在一个学期的学习中,基础课程只能是“过眼云烟”!而一个艺术设计的学生没有扎实的艺术基础,就像一栋大厦的建设没有基础一样,其它的学得再好,终造就不了一栋艺术的大厦.当然,如果只注重对艺术基础的训练,不注重电脑信息和各种软件处理的学习,以及社会实践,也是和现代社会脱轨的.因此我认为现代高等艺术设计教育,应从处理好上述所言的现代艺术设计和传统艺术设计两种教育模式的相互关系入手.在实践的现代高等艺术设计教育中,只有先按照现代社会的需求,从人才培训计划入手,先抓好各艺术设计专业的较为扎实的艺术素质教育,又有合理的技能教育,合理安排理论和实践时间,有针对性地对待各艺术专业的基础课程与专业课程.
在现代高等艺术设计教育中,首先应该确定传统和现代两种教育模式应该是并存的,缺一不可的.高等艺术设计教育培养的学生,应该是具有比较高的艺术素质功底和艺术创造能力,又有很强的信息处理和软件操作能力,以及社会实践的能力的.通过对我国高等艺术设计教育现状的分析,我认为加强传统艺术设计的教育是当务之急.高等教育中艺术设计的教育,不仅是一种技能的教育,更是一种社会行为和文化行为,这就要求职业院校的艺术设计教育不能庸俗化、简单化和遵从简单的实用主义.理解“学以致用”要从精神之用和物质之用、间接之用和直接之用、即时之用和长期之用多角度去思考艺术设计教育和教学工作.加强传统艺术设计的教育就是强调艺术设计是一种社会行为和文化行为,从根本解决简单化、庸俗化去对待艺术设计教育,提高学生艺术素质的同时,开创学生的艺术创造能力,艺术设计不能只讲究实用,更应从精神方面去满足人们对美的需求,作为一个合格的高等院校的艺术设计系,教育教学的目的就必须使学生达到艺术和实用相结合,符合社会的需求和发展.我们应该知道,有很强艺术功底的人,学习信息处理和软件操作技术是很快就能掌握的,但一个计算机信息处理和软件操作人才,要想很快地提高艺术创造水平,那是很难做到的.因此,高等艺术设计专业教育教学的思路应该先重点加强传统艺术基础课的训练和提高艺术素质,再施以现代艺术设计中的信息化处理和软件课程,两者相结合,才能造就适应社会的人才.
社会在发展,教育也会随着社会的发展而不断变化,作为艺术设计教育的一份子,更希望和大家一起研讨艺术设计教育的方式方法,为高等艺术设计教育添砖加瓦.