案例法在民事诉讼法教学中的应用

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[摘 要]法学课程兼具理论性与实践性,民事诉讼法学尤其如此.教学实践中,结合案例,具体阐明民事诉讼法律关系、解释民事诉讼法相关制度并结合案例具体说明民事诉讼法的基本原则,可以取得良好的教学效果.

[关 键 词]教学；民事诉讼法；案例

中图分类号：D92

文献标识码：A

文章编号：1006-0278（2013）08-144-01

法学课程具有很强的理论性,又有很强的实践性.在该课程的高校教学中,由于侧重法律规范、诉讼程序的介绍,课堂气氛显得沉闷.为了激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,本人在教学实践中尝试多种授课方式,并常与学生课下交流.

为方便说明,文章以一司法考试题为例子,具体说明案例分析法在教学中的应用：

居住在甲市A区的乔小伟从事汽车修理业,其所开的汽车修理铺位于甲市C区.该汽车修理铺的个体工商户营业执照所登记的业主是其兄乔大伟（居住在甲市B区）,乔大伟实际上并不经营汽车修理.乔小伟为了承揽更多的业务,与乡办集体企业正华汽车修理厂（位于甲市L县）签定了一份协议,约定乔小伟的汽车修理铺可以以正华汽车修理厂的名义从事汽车修理业务,乔小伟每年向正华汽车修理厂交管理费2万元.2002年1月,乔小伟雇佣的修理工钱财旺（常年居住在甲市D区）,为客户李有良（居住在甲市E区）修理一辆捷达车.修好后,钱财旺按照工作程序要求在汽车修理铺前试车时,不慎将车撞到了一棵大树上,造成汽车报废,钱财旺自己没有受伤.相关各方就如何赔偿该汽车损失发生纠纷,未能达成协议.现李有良拟向法院起诉.

首先,结合案例,具体阐明民事诉讼法律关系.本人尝试从案例入手,带领学生梳理案例中的诉讼法律关系,同时围绕这些关系展开相关基础知识的讲解.

该案在“诉的种类”中属于典型的给付之诉,其法律关系主体中的“诉讼参加人”有乔小伟、乔大伟、正华修理厂、钱财旺、李有良；其中李有良为原告,乔小伟、乔大伟和正华汽车修理厂为共同被告.结合相关法律规定,本人还具体向学生解析共同被告形成的理由：《最高人民法院关于适用（中华人民共和国民事诉讼法）若干问题的意见》第45条规定：“个体工商户、农村承包经营户、合伙组织雇佣的人员在进行雇佣合同规定的生产经营活动中造成他人损害的,其雇主是当事人”；个体工商户乔小伟是直接致损人钱财旺的雇主,应当作为本案被告.此外,《最高人民法院关于适用（中华人民共和国民事诉讼法）若干问题的意见》第46条规定：“在诉讼中,个体工商户以营业执照上登记的业主为当事人；有字号的,应在法律文书中注明登记的字号.营业执照上登记的业主与实际经营者不一致的,以业主和实际经营者为共同诉讼人”.所以,应确定乔小伟与乔大伟为共同被告.同时,《最高人民法院关于适用（中华人民共和国民事诉讼法）若干问题的意见》第43条规定：“个体工商户、个人合伙或私营企业挂靠集体企业并以集体企业的名义从事生产经营活动的,在诉讼中该个体工商户、个人合伙或私营企业与其挂靠的集体企业为共同诉讼人”.据此,正华汽车修理厂亦成为共同被告.这样,从案例主体间的诉讼法律关系入手,“诉的种类”、“诉讼法律关系要素”、“共同诉讼”等理论性知识点,得到了具体解释.

其次,结合案例,具体解释民事诉讼法相关制度.本人带领学生查阅课本相关内容,得知《民事诉讼法》28条规定：“因侵权行为提起的诉讼,由侵权行为地或者被告住所地人民法院管辖”；本案侵权行为地在甲市C区,三被告住所地分别在甲市A区、B区与L县.而如果李有良以违约起诉,《民事诉讼法》第23条规定：“因合同纠纷提起的诉讼,由被告住所地或者合同履行地人民法院管辖”；合同履行地在甲市C区,因此C区法院也有权管辖.答案是甲市A区、B区、C区与甲市L县法院皆有管辖权.也可以引导学生继续思考：如果原告向有管辖权的法院都提起诉讼,如何确定管辖法院?很快,学生就找到了《民事诉讼法》第35条：“两个以上人民法院都有管辖权的诉讼,原告可以向其中一个人民法院起诉；原告向两个以上有管辖权的人民法院起诉的,由最先立案的人民法院管辖”.老师也可以继续向学生发问：如果有管辖权的法院之间争相管辖此案,应如何处理?学生也很快找到了《民事诉讼法》第37条：“人民法院之间因管辖权发生争议,由争议双方协商解决；协商解决不了的,报请它们的共同上级人民法院指定管辖”.这样通过案例提出的具体问题,学生很轻松地掌握了“地域管辖”、“指定管辖”这一知识点的内容,同时也熟悉了相关法律规范.

最后,结合案例具体说明民事诉讼法的基本原则.如果法院受理该案,审判时应遵循哪些基本原则?结合本案可以向学生具体解释,虽然原告李有良一人要面对数个对方当事人,但在诉讼中双方的地位是平等的,双方都具有委托诉讼代理人、申请回避、进行辩论、提供证据等权利,亦都要履行遵守诉讼秩序、履行生效裁判等义务.李有良可以向对方要求全额赔偿,也可以向对方要求部分赔偿,对此法院不得干涉.

审判原则包括案件的审判权由人民法院行使原则、法院独立审判原则、以事实为根据以法律为准绳原则、当事人在适用法律上一律平等原则、民族语言文字原则、同等原则等.如在以案例解释法律适用的平等原则,告诉学生：法院在审理时,对原告李有良、被告乔小伟等在法律适用上一视同仁,无论是哪方的正当权利受到侵害,都受到法律保护；无论哪方违法,都要承担法律责任,任何一方都没有超越法律之上特权,使学生在具体语境下获得较为抽象的知识.