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【摘 要】 英语写作是中考英语考试中不可缺少的一部分,在中考中占有很大的比重,它是学生英语综合能力的一个体现.
【关 键 词 】 中学英语 写作教学 写作技巧
英语写作技巧有很多,尤其是学生要重视对基础知识的积累,这些是学生必须掌握的；同时学生还要有大量的阅读,教师要指导学生在写作的时候要注意学生使用的句子,这就是学生写作的技巧,让学生的作文可以独具匠心,脱颖而出.下面介绍几种英语写作的技巧：
1. 肯定不如双否好
修辞在学生的写作中算是很大的亮点.在初中阶段,学生学习的英语还不是很多,所以在表达的时候往往都是用一些简单肯定句和陈述句.在学生的写作中经常会看到I am ..., I went ..., I bought ...,这样的句式,让教师读起来觉得有些乏味和枯燥.很少有学生会注重修辞的应用.双重否定就是一种修辞,而且是一种很好写的修辞,只要学生在写作中稍微注意一下,就可以在写作中把肯定句换成双重否定句.例如学生要想表达“我们班长每天准时到校.”Our monitor es to school on time every day.就不如写成our monitor never fails to e to school on time.学生如果可以这样写,就变成了亮点句,起到强调作用,会在学生的写作中加分.还有“几乎每个人的生活都受到了地震的影响.”写成双重否定就是：There was hardly a person whose life had not been affected by the earthquake.如“一切皆有可能.”写成“Everything is possible”；就不如“Nothing is impossible”精彩,教师在阅读中也会感到耳目一新.
2. 简单句不如从句妙
在初中英语写作中,学生用的最多的句子就是简单句.不是主谓宾,就是主系表的句型,千篇一律的文章没有一点新意,自然不会打动老师.学生在写作的时候可以恰当地应用一些高级句型,像从句,就会使阅卷教师的眼前一亮.如学生想要表达“我们帮助了那位坐在树下的老人.”把它写成We helped the old man who sat under the tree就要比We helped the old man. The old man sat under the tree.有技术含量.例如“我有一个爱好广泛的朋友”,写成“I he a friend who has lots of hobbies.”就比简单句I he a friend. He has lots of hobbies.要抢眼的多.一个定语从句的出现,让教师感觉学生有着深厚的英语功底和基础,自然不会吝惜自己所给的分数.We’ll take a bus which goes every five minutes. 要比We’ll take a bus. The bus goes every five minutes.简单和表达效果好的多.
3. 主动不如被动巧
在阅读学生的英语写作中,教师可以明显看到学生在写作中很少使用被动语态.也许是受汉语的影响,几乎整篇文章都是主动语态.其实,在英语写作中,被动语态的使用是非常重要的.例如在表达“我们每次可以借五本书,最多借十天.”这个句子的时候,很多学生都会写成We can borrow five books at most, and we can keep them for ten days.这句话如果学生写成：At most five books can be borrowed at a time ant they can be kept for ten days.学生的作文马上就会与众不同,这就是写作的技巧,如果学生能够掌握,就会觉得英语写作是一件很有乐趣的事情.
4. 适当连词不能少
在学生的写作中,很多情况下都是句子的机械堆积,或者是把作文题目中的提示性汉语翻译成英语,这样的作文没有什么特别,有时甚至给人一种不连贯的感觉.为了改变这种情况,教师就可以指导学生在他们的写作中适当地使用一些连词.这样文章看起来更加的连贯、通顺、有整体性.像表示顺序的：first, second, third ...,表示时间的：now, at present, nowadays, so far, since, in the future, recently ...；表示递进的：further, in this way, not only ... but also ...,表示并列的：and, also, as well as, both ... and ...还有表示解释说明、转折、条件、让步等的连接词.有了他们的帮助,学生的英语作文就会通顺、连贯了.
5. 结束语
总之,学生在写作中都可以多多少少地写出一些句子,可是大家的写作质量却是千差万别的,只要学生能够稍微动一动脑,那么他的作文就会别出心裁、标新立异.上面提到的只是一些小的技巧,只要学生能够把它们应用到写作中,就可以为自己加分.教师要加大对学生写作技巧的指导,每写必改,没改必评,循序渐进地提高学生的英语写作能力.
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