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摘 要 近几年来,随着医学影像技术和计算机技术的发展,仪器设备的现代化,肿瘤放射治疗正在向精细化放疗的方向发展.在这种情况下,对于肿瘤放射治疗专业的硕士研究生教学工作,面临着更大的挑战.应当不断拓展教学内容和教学方法,以适应肿瘤放射治疗不断发展的需求.肿瘤放射治疗专业硕士研究生的教学现状和弊端,就加强放疗专业硕士研究生的培养问题提出了具体的措施.
关 键 词 放疗专业 硕士研究生 教学现状 培养措施
中图分类号：G643 文献标识码：A
Measures to Strengthen Radiation Oncology Postgraduates' Training
MUNIRE. Mushajiang, AI Xiuqing, Iail force. Mohammad Niyaz, He Chunjue
（Department of Radiation Oncology, Mammary Tumor Hospital
of Xinjiang Medical University, Urumqi, Xinjiang 830011）
Abstract In recent years, with the development of medical imaging technology and puter technology, modern equipment, and cancer radiation therapy is radiation in the direction of the development of the fine. In this case, cancer radiation therapy graduates teaching profession face greater challenges. We should continue to expand the teaching content and teaching methods to meet the needs of the growing tumor radiotherapy. Radiotherapy postgraduate teaching status and drawbacks, to strengthen the cultivation of postgraduates' radiotherapy put forward specific measures.
Key words radiotherapy professional； postgraduates； teaching status； training measures
肿瘤放射治疗学具有跨学科、内容繁多等特点,随着放疗精细化的发展,在放疗专业硕士研究生的培养方式上,应当改变教学理念,强化放疗专业技术和设备的现代化,探讨多样化的教学方法.为更好地提高放疗专业硕士研究生的培养质量,提高科研和临床服务的水平创造最佳的条件.但是,在实际的教学工作中,还存在着许多的问题需要解决,成为制约放疗专业研究生培养的瓶颈.
1.放疗专业硕士研究生的教育现状及其弊端
当前,随着医学技术和设备的不断发展,肿瘤放射治疗已经进入了三维调强放疗、三维适形放疗和图像引导下调强放疗的新时代.放射治疗逐渐发展为集影像的诊断,图像的传送,肿瘤的定位与肿瘤治疗计划等于一体的精确度高的肿瘤定位治疗系统.在放疗技术和设备的不断推动下,放疗专业硕士研究生的教育工作也被推到了不得不进行创新的阶段.
当前,我国放疗专业硕士研究生的培养工作在教学内容上多是常规放疗,没能同放疗新技术和设备相结合,忽视了对新技术和设备的培训.在硕士研究生的培养上,侧重放疗的临床应用,忽视了对肿瘤影像学、放射生物学、放射物理学等相关专业的基本知识的重要性,从而导致了放疗硕士研究生在整个知识体系上的失衡,不能够形成完善的放射肿瘤治疗体系,造成了理论和实践相脱节的现象.此外,在放疗新技术与设备的推广应用方面多针对的是临床医师,而研究生参与的机会则非常少,虽然部分研究生能够接触到这些放疗的新技术和设备,但是由于缺乏足够的引导和实习,都会造成硕士研究生对这一领域的陌生.
放疗专业硕士研究生在培养方式上的现状,必然会导致研究生在掌握放疗的技术和设备等问题上存在着一定的弊端.对于放疗的新技术和新设备了解得较少, “只知其一,不知其二”,这就造成了放疗研究生不能够系统地掌握放疗的专业知识和相关理论,不能够从学科前沿的角度把握学科动态,进而削弱了他们的分析能力、发现能力和创造能力,不能够在工作方法上进行创造性研究.从临床方面看,由于放疗专业硕士研究生没能形成全面的、系统的专业知识,导致他们在日后的实习和工作中在疾病诊疗的能力方面造成一定的影响,影响着患者的临床治疗效果.
2.提高放疗专业硕士研究生教育质量的意见
2.1 完善和巩固放疗专业硕士研究生的医学知识
肿瘤放射治疗专业是一门跨学科、内容繁多的综合性的专业.因此,在进行放疗专业硕士研究生培养的时候,应当高度重视完善和巩固他们的医学知识.针对放疗专业硕士研究生侧重于放疗的临床应用,忽视了对肿瘤影像学、放射生物学、放射物理学等相关专业的基本知识这一问题,在教学的过程中,应当积极拓展学生的教学内容.在临床教学方面,积极培养放疗研究生的临床功底,如检查病人、亲自询问病史、制定科学的个体化的诊疗计划等.鉴于放疗的特殊性,在放疗以前应当同患者及其家属进行沟通和交流,向家属讲解病情,可能存在的风险和预后及其诊疗中的注意事项等.在放疗的时候,放疗医师应当亲自观察病人,针对病情,适时调整治疗计划.在治疗结束的时候,进行总结、随访等工作.这就表明放疗医师应当掌握更多的、更全面的、综合的医学知识和人文知识.因此,在进行放疗硕士研究生培养的时候, 应当不断地从完善和巩固他们的医学知识上进行入手,不断地提高他们的专业技术和整体素质. 2.2 创新放疗专业硕士研究生的教学方法,培养学生的创新能力和实践能力
当前,随着教学方法的不断发展和更新,在放疗专业硕士研究生的教学实践中,分组讨论法和导入式教学法得到了广大导师们的认可.
分组讨论式教学法是针对中国学生,尤其是对医学生的创新意识缺乏而提出的.分组讨论法指的是让学生掌握学习的主动权,通过老师的指导,学生间自主互动学习的一种教学方法.分组讨论法主要分为三个阶段.首先是相关知识的自学阶段.在这一阶段,教师给学生提出一个开放式的课题,而学生则根据这个课题,进行初步的探究学习.其次是小组间的讨论阶段.这一阶段的主要任务是各个小组成员间进行内部的讨论式学习.最后一个阶段是课堂的讨论阶段,在一阶段,需要老师参与到教学中,老师指导学生互相交流小组讨论的结果和自己的学习体会,通过教师的正确引导,从而得到最佳的课堂教学质量.分组讨论法是一个以学生为主体的教学模式,不但能够为学生营造一个很好的学习氛围,还有益于提高学生的应变能力以及解决问题的能力.经过实践证明,通过在放疗专业中充分运用分组讨论法,有效提高了学生的学习能力和临床教学质量.
导入式教学法指的是根据问题学习法的原理来设计,通过病例进行引导的一种教学方式.导入式教学法的中心是病例,在此基础上提出相关的问题,从而引发学生对于相关知识和问题的学习能力,进而提高学生的记忆能力和临床思维能力,达到提高学生的临床能力的目的.导入式教学方法的同样是以学生的分析和讨论为主体,老师作为组织者或主持人发挥作用.通过导入式教学方法能够让学生在学习的过程中,充分提高学生的学习兴趣,发挥学生的能动性,提高学生掌握知识的能力,培养他们的创新能力,进而达到提高教学质量的目的.目前,导入式教学方法已经在生物、化工、法律、基础医学等专题得到了广泛的应用,而且取得了显著的教学成果.因此,应当在放疗专业硕士研究生的教学中大力引进导入式的教学方法.
2.3 在放疗专业硕士研究生的教学工作中,突出放疗专业的新技术和设备
在放疗的教学中,放疗技术和设备占据着重要的地位,因此在教学的过程中,应当充分地同新技术和新设备相结合,培养出与时代特色相适应的现代化的硕士研究生.一方面,在进行常规的科室业务学习的时候,可以通过新设备的培训人员对学生进行新技术和新设备的专业培训,让学生掌握现代化的知识体系.另一方面,医院应当加大对新设备和新技术的宣传力度,通过院报等形式,突出新设备的功效.通过这种方式,不断提高学生对新技术和新设备的兴趣和积极性.
3.结论
综上所述,本文首先介绍了放疗专业硕士研究生的教学现状及其弊端,然后就加强放疗专业硕士研究生的培养问题提出了具体的措施.硕士研究生的教育工作是国家培养精英人才的重要阵地,硕士研究生教育的质量关系着国家的发展.因此,我们应当高度重视硕士研究生的培养工作,尤其是在医学领域,在放疗专业,我们更应当重视培训的质量.通过不断地提高放疗专业研究生的整体素质,提高我国临床医学的整体水平.
通讯作者：木妮热.木沙江