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当前学生存在不良行为习惯主要有：1.不懂得谦让,对人没礼貌；2.学习不主动,不肯动脑筋,缺乏上进心；3.没有环保意识,乱扔垃圾等；4.没有独立生活能力,凡事依赖父母.那么如何培养学生良好的行为习惯呢?笔者便在学校管理中做了一些尝试.
一、用“”模式促进学生养成良好的行为习惯
抓住学生的好奇心,模拟银行的工作模式开展“文明银行”良好行为习惯教育活动.具体操作：每位学生（银行储户）都备有一个“文明储蓄存折”.在“文明储蓄存折”上,由“文明银行”统—编号.每个营业员都备有一本登记本.学生每天将“文明储蓄存折”放在书包内,方便记录.每周班会课前汇总各储户的储蓄金额.班主任将每位学生一周来的储蓄分值公布在班级宣传栏中,按其得分多少依次评为“文明之星”“守纪小标兵”“文明小使者”“品行小榜样”“风采小队员”“学习小行家”“形象小天使”“勤劳小蜜蜂”“环保小卫士”等荣誉称号.此举有力地激发了学生良好行为习惯的形成.
二、用宽容和表扬来鼓励学生
“问题学生”也有闪光的地方.这就要求教师去挖掘和发现,即使学生有不良的行为习惯,也不能粗暴打骂,而应当晓之以理,动之以情,以宽容的心态多表扬其闪光点,把尊重、信任、理解留给学生,给他们改正不良行为习惯的机会,用鼓励的语言和真诚的微笑消除他们因怕挨批评、训斥而形成的巨大心理压力,还学生一个自由、轻松、愉快的空间.同时要善于发现不良行为习惯学生身上的闪光点,只要他们有点滴“进步”,教师就要不失时机给予表扬、鼓励和赏识,以此增强学生的自信心和改掉不良行为习惯的勇气和决心.同时,在管理过程中,要注意把握好学生的差异性,多一把衡量学生的尺子,这样就可多出一批好学生.
三、用形式多样的活动来教育学生
学生良好行为习惯的养成有一个循序渐进、潜移默化的教育过程.教师可以抓住小学生爱听故事的特点,利用活动课对学生进行有针对性的教育.比如,教育学生从小要有良好的文明美德行为习惯,可以讲《雷锋叔叔的故事》：教育学生懂得人与人之间要学会谦让的行为习惯,可以讲《孔融让梨》等相关故事；为使学生养成遵纪守法的良好行为习惯,学校每学期请法制副校长开展全校性的“学法、知法、守法”系列讲座和“珍爱生命,遵守交通法规”大型签名活动.通过形式多样、丰富多彩的教育活动,规范学生的良好行为习惯.
总之,培养学生良好的行为习惯积极评价学生是管理学生的一个有效方法,要多形式、多角度、多方面唤醒有不良行为习惯学生的自尊心,这样学生的行为习惯才会有可喜的变化.
（作者单位：江西省安义县龙津小学）
□责任编辑：刘启明