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尊敬的李老师：首先致以诚恳的歉意,由于今天上午第四节课玩手机被您没收了,经过一下午的面壁思过及反省,我深刻认识到了我所犯的错误.第一,我不该玩手机,也不该带手机到校；第二,作为班干部,我没有起带头作用,“知法犯法”；第三,事后没有及时向您道歉,也没有认错.
这几点我都反思过了,并认识到自己所犯错误的严重性,请老师给我一次机会,即使在下课期间我也不玩手机了.老师您大人大量,就把手机还给我吧,我保证不再带手机到校了.
上面是一个学生给我写的信.接到这个信的时候,我并没有看,而是直接对她说：“手机没收了,放暑假时再来要.”但是这个学生宁愿不上课,也要缠磨着要手机.她是我教过的学生当中最难缠的一个.我告诉她,手机放到家里了,今天不可能给她,可她就是不走,我走到哪里,她就跟到哪里,缠得我实在没有办法.
这个学生基础很差,有次她请假,我有意为难她,问等于几.她说不会.问与哪个大,她竟说大,问她为什么,她说：“这不是明摆着吗?50比10大啊!”当时办公室的老师都偷偷发笑.有个老师问她：“与哪个大?”她感到不对劲了,说：“老师,我初中数学都没有学懂,对数学问题,我黑门.”基础这么差的一个学生,她上课不是说话,就是睡觉、玩手机等.
“老师,您说什么时候给我手机?明天可以吗?”她跟着我问.
“如果你一星期不迟到、早退、旷课,我就把手机给你.”
“这不行,我不一定能做到.”她说话没有底气.我劝她尽力做,可她就是不同意.她本来对学习没有兴趣,耽误上课,她根本不在意的.
“你是知道的,学校规定学生不能把手机带到教室,一经发现,一律销毁.我说了这么多,你什么都不干.要不这样,你替我上一节课,我就把手机给你.”我也不知道当时怎么会说这句话.
“老师,这可是你说的,我明天就讲课,您别说话不算数.”她说这话的声音很大,理直气壮.
“好,你准备一下,上第4节《重力势能》,我这里有教案.明天你讲完课,我就把手机给你.”我没有想到,为了要回手机,她竟敢接这样的活,高中物理很难,一般学生是学不懂的.晚上她来找我,拿着备了课的教案让我看,但是有打退堂鼓的意思.既然话已经说了,我就极力给她鼓劲.于是她又来了精神.我给她指点了应该注意的问题,说课上不好表达的,可以提问学生.
第二天,她真的走到讲台上,并且上课的效果出乎我的意料之外.我当堂表扬了她,下课后没等她来要手机,我就让其他同学去喊她过来,把手机交给了她,并且让她写一写上课的体会.后来,她写了如下的感想.
物理老师让我给大家上一节课,因为这是我答应物理老师的,确切地说,是为了要回被没收的手机而答应的.
我走到讲台上,愣了几秒钟,不知道该怎么办.其实,我在下面早已经准备好怎么讲课了,可是走到讲台上,一下子什么都忘了.我想,这种情况想必老师也曾遇到过.我知道我讲得不好,可是凭着勇气,我在讲台上给同学们讲了一节课,这也算不错了.起初讲的时候,我让同学们回答问题,竟没有一个人吭声.这让我想到,老师你讲课的时候,同学们不吭声,你也很尴尬吧!我忽然想到让同学到讲台上写出公式,于是就让刘亚、刘慧敏到讲台上来.站在讲台上给同学们讲课,如果讲着讲着就退缩,那可不是老师的表现.我把自己当成老师了,可心里还有些慌,不能完全放松下来.我深深地体会到：能站在讲台上,是老师给的一次机会,这样的机会不是每个同学都有的,我有些自豪,有些欣慰.谢谢老师您给我这次机会.Thank you very much teacher. ( 我问了英语老师,应该这样写：Thank you very much,teacher!)
（作者单位：山东鄄城县第二中学）
责任编辑 邹韵文