硕士生文答辩陈述

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范文一

各位老师、同学,大家早上好：

我是06级文艺学研究生,我叫,我的论文题目是《新时期乡村影视的文化透视》,本篇论文是在向宝云老师的指导下完成的.在此,我十分感谢他长期以来对我的精心指导和大力帮助,同时也感谢各位答辩老师从百忙之中抽出宝贵的时间出席本次答辩.以下是本篇论文的选题缘由、目的,资料收集准备工作以及文章结构.

一、选题缘由、目的

之所以选择乡村影视作为毕业论文课题方向,是因为新时期是中国乡村影视的蓬勃发展期,特别是2002年《刘老根》的播出,激起了人们对乡村影视剧久违的热情,它那真实、诙谐、贴近生活的主旨赢得了观众的喝彩,以13.9%的高收视率,创该年度电视台第一套节目黄金时间播出电视剧的收视率之最.随后一系列的乡村电视剧隆重推出,带动了东北农村电视剧的兴盛.本文的创新之处,利用九十年代乡村影视剧播出情况,对收视率进行了调查,热播中体现了乡村影视剧内在的文化含蕴和审美特征.在热播的同时,我们也看到现实主义美学原则的陨落和概念化倾向的回潮,不难看出社会责任感的缺乏和对日新月异的农村的漠视.在消费文化浪潮的冲击下,近年来的东北农村题材电视剧大都注重娱乐化的表达,有城市化、边缘化、工业化的倾向.乡村影视剧的审美文化形态丧失了现实主义精神告别了崇高和悲剧,戏谑和恶搞成为了时代的宠儿.

二、资料收集准备工作

自2008年6月选定题目后,为了完成任务,本人进行大量的资料收集,有来自网上的论文期刊,图书馆的书目,还有网上各种数据,在向老师的指导下,经过阅读资料,拟定提纲,写开题报告、毕业论文初稿、反复修改等一系列程序,于2009年4月正式定稿.

三、论文的结构

全文总共分为5个部分,将近5万字.

第一部分主要介绍本课题的研究现状、研究意义,以及研究对象的界定、研究范围及思路.

第二部分是对新时期农村影视创作概况的分析,赋予了农村题材影视的定义,同时也指出了农村题材影视创作的危机所在,而解决的出路在于思想内容上关注新农村、新农民、新农业,表现新气象、新面貌、新作为.

第三部分是对新时期乡村电影流变的分析.纵观新时期以来20多年的乡村电影,就其自身创作和所引起的社会反响来看,是经历了一个始则兴盛、其间沉寂、而后又声音渐起的一种状态.

第四部分是对新时期乡村电视剧兴盛的分析.80年代是乡村电视剧的起步阶段,90年代后逐渐兴盛,特别是新世纪的作品如雨后春笋般涌现出来.本文统计了90年代后农村电视剧的播出情况,对收视率进行了调查,并对热播现象进行了探究.

第五部分是对新时期乡村影视的文化含蕴和审美特征的分析.新时期乡村影视在审美特征上,表现出唯美化的造型风格和散文式的情节结构,而乡村影视呈现出城市化、娱乐化趋向,这是消费文化对乡村影视的冲击和影响所致.

经过本次论文写作,本人学到了许多有用的东西,也积累了不少经验.但由于学疏才浅,能力不足,加之时间和精力有限,在许多内容表述、论证上存在着不当之处,与老师的期望还相差甚远.许多问题还有待进一步思考和探究,借此答辩机会,万分恳切地希望各位老师能够提出宝贵的意见,多指出我的错误和不足之处,本人将虚心接受,从而不断进一步深入学习研究,使该论文得到完善和提高.

以上是我对自己的论文简单介绍,请各位老师提问.谢谢！

范文二

尊敬的答辩委员会主席,各位答辩老师：

早上好！

我是教育科学学院XX级教育学原理研究生XXX,我的毕业论文题目是《杜威的道德教育悖论思想研究》,我的论文是在XXX副教授的指导下完成的,论文从选题、收集资料、框架结构,XXX都给予了精心指导和大力帮助.下面,我分别从选题缘由、结构框架、研究中的不足做出简单陈述.

首先,谈一下选题缘由.我之所以选择这个题目,原因有三个.第一,我喜欢用逻辑学的方法思考教育问题.第二,我想在写论文的过程中多看一些国外大教育学家方面的书籍,来充实自己的专业知识.最初在选择康德和杜威两个人中犹豫不决,最后还是选择了对我国教育影响比较大的美国教育家杜威作为研究对象.第四,我导师的研究方向是德育,对我指导起来可以得心应手.所以,我就把论文的题目选择为杜威的道德教育悖论思想研究.本课题的研究是对杜威道德教育思想研究的进一步完善.从逻辑学视角来剖析杜威道德教育思想中的悖论,有利于深化和扩展道德教育理论.

其次,谈一下论文结构.论文主要由导言、结语和五个章节,共七个部分组成.在导言部分,主要对论文的选题意义、概念界定、前人研究结果综述等试图进行全面的阐述说明.从第一章到第五章的五个章节是论文的主要部分.第一章主要从杜威的道德教育目的角度,以教育的社会中心论与儿童中心论为切入点,论证了杜威关于道德教育目的方面的悖论.第二章从杜威道德教育过程中的两个核心概念权威与自由进行杜威式解读,论述了杜威在解决权威与自由之间矛盾时,采用一种调和的方式解决,产生的悖论.第三章主要从杜威德育内容中的重要概念经验进行阐述,论证杜威把经验绝对化之后所产生的逻辑矛盾.第四章从杜威德育方法中的核心概念兴趣出发,论述了兴趣与训练、兴趣与义务中的悖论.第五章主要对杜威德育目的、过程、内容、方法中悖论进行小结和评述.结语部分是对全文的总结,也是对自己研究结论的概括与反思,指出自己研究中存在的困惑,并且进一步论证了杜威道德教育思想悖论研究的意义.

最后,谈一下写作反思和不足.经过本次论文写作,本人学到了许多有用的东西,也积累了不少经验,但由于才疏学浅,能力不足,加之时间和精力有限,我感觉还是有一些不足之处比如：文章中有很多的悖论可能论据不够充分,论证不是很有力,有个别内容存在牵强附会的地方,只是因为自己对悖论的认识还停留在表面,会在以后的学习中不断完善.希望各位老师能够提出宝贵的意见,多指出我的错误和不足之处,本人将虚心接受,从而不断进一步深入学习研究,使该论文得到完善和提高.

以上是我对自己的论文简单陈述,请各位老师提问,谢谢！