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一、评价一堂好课的标准是什么

华东师范大学教授叶澜提出"五实"的好课标准:扎实—好课应该是有意义的课,充实—好课应该是效率的课,丰实—好课应该是有生成性的课,平实—好课应该是常态下的课,真实—好课应该是有缺憾的课.

北京教科院文喆教授提出"五要"的好课标准:学习内容要适切,学习环境要力求轻松,学习形式要多样,学习组织过程要科学,学习活动评价要有包容性.

培训课程提出好课的七条标准:

落实教学的三维目标

教学内容联系学生生活实际和职场实际

课堂充满活力

教学方法多样

课程师生互动

关注学生潜能的多元性

关注学生教学评价的发展

好课看什么培训课程提出以下三点:

1,有效—能够促进学生发展

(1)有效教学的理念要求教师以学生而不是以教材为教学出发点,根据学生的特点设计相应的教学,给予学生真正的帮助和提高.

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(2)有效教学追求教学的"有效性"——一是

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有效果,通过教学活动所产生的结果,二是有效益,教学结果所带来的利益.三是有效率,单位时间内教学活动的效果.


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(3)有效教学关注教师的教学反思和教学能力

2,个性,好课应该彰显师生和学校,班级的个性和优势.

3,创新,不断探索创新.

根据对课件的学习,我个人对于计算机专业课程的好课的评价标准有以下看法:

1,好课要看学生的参与状态.学生的交流状态.分享彼此的思考,见解和知识,交流彼此的情感,观念与理念,丰富教学内容,求得新的发展,实现教学相长.学生的达成状态.


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