本站原创本文是一篇大学语文论文范文,关于大学语文相关硕士毕业论文,关于英语文学文题目翻译相关毕业论文题目范文。适合大学语文及参考文献及作者方面的的大学硕士和本科毕业论文以及大学语文相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
第一届「儿童英语文教学研讨会」论文集投稿须知
本研讨会论文集投稿原则上采用2001年7月美国心理学会出版手册第五版(PublicationManualoftheAmericanPsychologicalAssociation,APA5thedition)规定撰写体例.稿件版面一律以A4规格,电脑打字(请以word6.0以上(含)版本或一般文字档存档),采单行行距.中文稿字型采新细明体撰写,英文稿字型采TimesNewRoman撰写.
稿件请於五月十日前使用电子档寄至lls@mail.nhcue.edu.tw,20,000字为原则(或内容以不超过十五页为原则.)
二、文稿内容:
投稿内容含论文篇名,作者中文(或英文姓名)及服务单位,中英文摘 要,本文,参考文献,附录(若有必要)及图表(若有必要).
稿件依序为:
论文篇名(论文题目宜简明,英文题目第一个字母使用大写字体,字体大小为16,粗体,置中对齐).
作者中文或英文姓名及服务单位(作者和论文题目间空一行,字体大小为12,一般字体,置中对齐,如作者不只一人,请依序注明其他作者).
中文(或英文)摘 要(abstract)以300字为限,摘 要应包括目的,方法,结果与结论.(摘 要两字14号字,粗体,置中,内容10号字体,摘 要和服务单位间空两行).
关 键 词(keywords)约3至7个,分别列於中文(或英文)摘 要下(10号字体).
中英文稿接请附中英文摘 要,中文稿之中文摘 要在全文前,英文摘 要在全文後,英文稿则相反.
本文部分包括绪论,文献探讨,研究方法,结论与建议.文章之章节标题向左对齐,不加编号.文章篇内的节次及子目,可加编号,从文稿之左缘开始.
作者介绍,请以第三人称方式,以100字内对作者做简介.
英文范例:
Children'sLiteratureinEnglishEducation(16号字,粗黑,置中)(空一行)
Mei-huiLiu
NationalHsin-chuUniversityofEducation(12号字,置中)
Shu-MeiHsu
NationalHsin-chuUniversityofEducation
(空两行)
Abstract(粗体,14号字,置中)
Thisstudyistoinvestigatehowelementaryschoolteacherscanusechildren'sliteratureinEnglisheducation.-----(10号字)
(空一行)
Keyords:children'sliterature,children'sEnglish,EFLeducation(10号字)
(空二行)
Introduction(粗体,14号字,)
ThisstudyistoinvestigatetheuseofEnglishchildren'sliteratureinelementaryschoolEnglishteaching.(12号字体)
中文范例:
儿童英教学(空二行)
摘 要(粗体,14号字,置中)
国内相当人从事探讨术论文.本文试图探讨从事经验.我们(空一行)
关 键 词:(空二行)
绪论(粗体,14号字,向左对齐)
在学界,等等等(空一行)
文献探讨
学术期刊论文的其中)
研究方法.
()
表一类别BC(空一行)
结果与讨论(空一行)
志谢
志谢得载明於全文後,说明协助完成论文之个人姓名,服务单位与协助事项,以及提供经费等单位名称.
(空一行)
参考周硕贵1997).技术学院学生阅读科技性文章理解策略研究.国科会,画NSC-86-2411-H-224-001).
1995).实习教师的社会科教学推理-结构与意识的辩证.台北:师大书苑.
杨育芬1998).技职生英文生字解读过程研究.,NSC-87
-2411-H-224-003).
Austin,J.(1962).Howtodothingswithwords.London:OxfordUniversityPress.
Bjork,R.A.(1989).Retrievalinhibitionasanadaptivemechaniinhuman
memory.InH.L.RoedigerIII&,F.M.Craik(Eds.),Varietiesofmemory&,consciousness(pp.309-330).Hillsdale,NJ:Erlbaum.
Crookes,G.(1984).Towardsalidatedanalysisofscientifictextstructure.AppliedLinguistics,7,57-70.
Goodman,T.,&,Brophy,J.(1990).Educationalpsychology:Arealisticapproach.
NewYork:Longman.
作者介绍(标体14号字)
苏玉玫,现任国立大学语文学教授.的主要研究兴趣是「语法」,「」,「」.
文章内文献引用格式补充说明
1.出版年份为求国际流通之便,一律以西元表示.
2.作者为一人时,如:黄秀颖(2000),Clarke(1981).
3.作者为二人时,如:蔡秉伦与汤维玲(1998),Baker与Lightfoot(1993).
4.作者为三至五人时,初次引用所有作者均列出.如:王庆福,林幸台与张德崇1996),Widden,Mayer-Smith,andMoon(1998).
5.第二次以後再次引用,则仅列出第一位作者并加etal.(等人).
6.同时引用多笔文献时,依姓氏之字母(笔划),年代,印制中等优先顺序排序,不同作者之间用分号分开.如:(吴清山,1992a,1992b,谢金青,2001a,2001b).(Pautler,1992,Razik&,Swanson,1993a,1993b).
67