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PEP《小学英语》四年级下册
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基本目标:
1.学生能够听,说,认读本课时的主要单词"colourful,pretty,cheap,expensive,一."
2.学生能够运用句子"It'scolourful/pretty/cheap/expen—sive."等来评价衣物,并能描述衣物的价格,
3.学生能够说唱Let'schant部分的歌谣.
拓展目标:
学生能够综合运用本课所学内容联系前面所学,对衣物的各种特征进行全面综合的描述.
教学重点,难点分析:
1.本课时的教学重点是掌握评价衣物颜色,款式及价格的四个单词.
2.单词"expensive"的发音及运用所学句型正确评价衣物.
教具准备:
1.课本教学挂图,2.各式衣物挂图,3.各种衣服实物,4.标价卡,5.一件旧连衣裙,6.部分其他用品图片或实物,7.录音机和磁带,8.学生准备衣物图片及标价卡.
教学过程:
1.Warming-up
(1)师生问好.
(2)数字游戏.
(3)师生共同拍手说唱u.nit3BLet'Schant.
(设计理念:①复习数字为描述价格作准备,②Let'Schant节奏明快,通过歌谣的说唱,既可以对旧知识进行复习,又可以消除刚上课时的紧张情绪,更带动了学生学习的热情.)
2.Review
师生问答:
T:What'Stheweatherliketoday
Ss:It'Shot.
T:Can1wearmysweater/jacket/等
Ss:No,youcan't.
T:Whatcan1wear
Ss:Youcanwearyourskirt/dress等
T:Yes,1wanttowearmydress.ButmydressisSOold.(出示旧连衣裙)So1wanttobuyaneWnnP
T:Boysandgirls,let'sgoandhealook:Let'sgoshop—ping.(导入新课)以上两个环节都是作为新课的预备环节.
3.Presentationandpractice
Let'sleam
本部分分为两个层次进行教学.
(1)教授"pretty,colourful"并运用其对衣物进行描述.
①出示教学挂图,教师指图中一条连衣裙:"Lookatthisdress.Oh,it'Sbeautiful.It'Spretty.(缓慢重复两遍)Ilikeit."教读"pretty".
操练:A.小组操练"Ilike等/Thisdressis等/It's等/L00kat等It's等''
B.个人展示——让学生在情境中评论自己喜欢的衣物.
(设计理念:查看更多文章请访问小学课堂网xxkt.对能恰当地应用所学句型进行表述的学生给予及时表扬,对能大胆尝试的学生予以鼓励.)
sp,②学生展示完毕,教师引入"Yes,they'resopretty."0指一件色彩缤纷的衣服:"It'Spretty.It'scolourful,too."领读"colourful",学生如不明白"colourful"的含义可提问:
T:Whatcolourisit
Ss:Green,yellow,等
T:Wow,SOmanycolours.It'scolourful.
教读"colourful",并分解领读.
操练:
A.学生试用"colourful,pretty"来描述衣物及周围物品.
B.小组展示.
(2)教授"cheap,expensive"并用它们评价衣服和物品的价格,使用标价卡,标明价格,教授生词指衣物询问.
T:Howmuchisit
Ss:It's10/20/等yuan.
T:Yes.it's等yuan.It'scheap,expensive.
教读新词.在教读过程中注意纠正"expensive"的发音,教师应注意口型示范.然后学生做Pair-WOl·ko
游戏:贵还是便宜
规定价格在60元以上的物品为"expensive",59元以下为"cheap'',用标价卡标明一些衣物及身边物品(如书包,文具)的价格,学生根据标价快速说出单词或句子,看谁反应快,分组比赛.
(3)学生听录音,跟读单词.
(4)用"colourful,pretty,cheap,expensive"来综合评价衣物的颜色,款式和价格(拓展目标).
(5)小组练习:相互询问衣物的价格,并对衣物的款式,价格等予以评价.
(设计理念:凡是学生能够独立做的事情都留出空间让他们展开讨论,各抒己见,教师最后予以确认,并及时对完成较好的学生,小组进行表扬.)
(6)游戏:摸摸听听.(根据提示决定要买的东西)
请一个学生上台蒙眼摸衣物,每摸到一件衣物,下面的学生就描述这件衣物.比如学生摸到一件昂贵的衣物,其余学生齐说:"Veryexpensive,veryexpensive."然后该生根据台下学生的提示选择自己想要的衣物,并说:"I,wanttobuyit."老师作为鼓励可让学生穿上自己选择的衣服,为下一步教授Let'schant:作准备.
(设计理念:通过游戏调动学生的学习积极性,同时在游戏中让学生通过听说交流,达到同步练习口语和听力的目的.另外,本游戏既复习了上半段所学习的新知识,又为下半段学习Let'schant做好了铺垫.)
Let'schant.
(1)指前面游戏中选择衣服的学生,以此引导学生理解,会说"acolourfuldress,aprettyskitt,ellowshin等".
(2)教师做语气和动作示范,学生学说几遍,边唱边拍手.
(3)学生跟录音齐唱歌谣.
(4)小组改编歌谣,组内展刁弋.
(设计理念:学生说唱并自编新歌谣,既起到了巩固新知识的作用,又让学生在紧张之余得到了片刻的放松.)
4.Consolidationandexten.slon
(1)学生上台总结所学内容,领读新单词.
(2)学生上台表演,评价自己及他人衣物,物品等(拓展目标).
(3)学生跟教师齐唱自编歌曲.
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师生拍手齐唱歌曲,结束本课内容.
(设计理念:歌曲小结加深了学生对本课教学内容的理解,更好地巩固了本堂课所学习的新语言知识.)
5.Homework
把师生自编歌曲唱给家长听.
课后反思:
本堂课以教授四个形容词为重点教学内容.
1.在课堂上,查看更多文章请访问小学课堂网xxkt.我为学生营造出一个宽松,愉悦,,和谐的英语学习氛围.新课程标准强调,从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践的过程.
2.在教学中所采用的分层教学效果较好.
随着学生所学英语知识的不断增多,理解和灵活运用语言的能力也逐渐有所差异,对新知识的接受会有快有慢.根据学生学习潜力的不同,通过多次教学实践探索,我发现分层教学效果比较好.本课是我对分层教学的初步设想.
3.课堂上注重了对学生及时正确的评价.在教学中,我注重评价的及时性和多样化,比如给学生小贴画,对学生翘大拇指,给予笑脸图片,小组加分等,使不同层次,不同能力的学生都能投入到英语学习当中,最大限度地提高学生的英语水平