改革开放来中国思想政治教育的基本经验

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以史为鉴,可以知兴替.中国的历史,是马克思主义的普遍真理与中国革命、建设和改革的具体实践相结合并取得伟大成就的历史,也是中国思想政治教育的发展史.改革开放以来,中国的思想政治教育在探索中积累了丰富的经验.研究这些宝贵经验,对于新时期提高思想政治教育的实效性,加强党的建设,构建社会主义和谐社会,具有极其重要的意义.

一、坚持思想政治教育的“生命线”地位,摆正思想政治教育的位置

摆正思想政治教育在党的发展和国家建设中的位置,是正确开展思想政治教育并发挥其功效的基本前提.早在1955年,就在《中国农村的社会主义》中指出：“政治工作是一切经济工作的生命线.在社会经济制度发生根本变革的时期,尤其是这样.”①这是中国执政后对思想政治教育最重要的理论概括.

改革开放以来,思想政治教育的“生命线”地位遇到了挑战.在对国际国内局势和党内发展情况进行冷静深入的分析之后,我党依然坚持思想政治教育的“生命线”地位.党的十一届六中全会《决议》明确指出,思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线.20世纪90年代以来,以、为首的党的第三代、第四代领导集体继承并发展了关于思想政治工作“生命线”地位的认识.在2000年6月的思想政治工作会议中指出党的思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线,是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节,是我们党和社会主义国家的重要政治优势.在2000年5月全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议的讲话中也强调了思想道德建设在中国特色社会主义事业中的重要作用.党的发展史告诉我们：要全面、科学、理性的认识思想政治教育的“生命线”地位,夸大或完全否定思想政治教育都会给国家带来巨大的伤害.

二、坚持用发展着的马克思主义指导思想政治教育

科学正确的指导思想既是思想政治教育有效实施的重要条件,也是衡量政党是否先进的一个重要标准.坚持用发展着的马克思主义尤其是马克思主义中国化的最新成果指导思想政治教育,是我党思想政治教育的一条基本经验.在中国化的马克思主义的发展历程中,马克思列宁主义、思想、理论、“三个代表”重要思想和以人为本的科学发展观分别向我们解答了什么是社会主义,怎样建设社会主义；什么是马克思主义,怎样坚持和发展马克思主义；建设一个什么样的党,怎样建设党；什么是人民、怎样坚持人民这几个关乎国家兴衰存亡、关系党生存发展的根本问题.我党紧紧围绕社会主义的主题,抓住不同时期党的中心任务,在不同的发展阶段始终坚持以马克思主义中国化的最新成果为指导进行思想政治教育,正因如此,党的思想政治教育实现了鲜明的方向性与时代性、针对性的统一,突出的体现了以马克思主义为指导的社会主义先进文化的先进性的本质特征.

国家的不断繁荣壮大说明：马克思主义是被实践反复检验的科学理论体系,是无产阶级认识世界、改造世界的强大思想武器,它在我国社会主义的发展中起着统领全军的作用.

三、坚持以人为本的思想政治教育理念

马克思恩格斯在1845-1846年的《德意志意识形态》中指出：“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在.”坚持以人为本,是我们党的治国方略,也是思想政治教育的一个根本要求.中国历来有以人为本,全心全意为人民服务的优良传统.

在改革开放的新的历史时期,由于多元化的社会思潮的冲击,社会价值追求多元化趋势加强,社会成员的思想意识更加复杂.以人为本成为时代的主题,是科学发展观对思想政治教育的根本要求,也是从实践得来的宝贵经验.因此,党坚持以人为本,服务群众,把人民群众的利益和要求作为宣传思想工作的根本出发点和立足点,并努力做到贴近实际、贴近生活、贴近群众.党的十六大以来,为总书记的党从构建社会主义和谐社会的要求出发,适应群众的接受能力,形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观念.党的思想政治教育深入到社会经济、政治、文化生活和人民群众的日常生活中,扎根于群众,力求把握群众脉搏,体现群众意愿,满足群众需求,大大增强了思想政治教育的实效性,提高了群众参与的积极性,党与群众的关系更加密切.

四、坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线

从“实事求是”到“解放思想、实事求是”,再到“解放思想、实事求是、与时俱进”,中国的思想路线伴随着党的成长日益成熟完善.

与时俱进的关键在于发现新情况、解决新问题.改革开放后,社会的经济、政治、文化等各方面都发生了前所未有的变化.在知识化、信息化、网络化、全球化、多样化等因素的影响下,人们的思想观念也出现了很多新的疑惑和矛盾,给党的思想政治教育带来了巨大的挑战.那么,新时期党的思想政治教育当如何应对呢?为其指明了方向：“适应新形势发展的要求,深入研究人们思想活动的新情况新特点,探索新形势下做好思想政治工作的规律和方法,把工作做得更好.”唯有与时俱进,将继承优良传统与创新发展相统一,思想政治教育才能不断适应人们的实际需要,走在时代的前沿.具体来说,既要推动思想政治教育的理论创新,又要促进实践创新.理论创新,即以马克思主义中国化的最新成果解答新时期提出的新问题,如中国特色社会主义理论体系；实践创新,即不断探索创新思想政治教育的新方法、新途径、新载体,充分运用网络、传媒、高新技术等时代赋予的新资源.理论与实践相结合,继承与创新相结合,使新时期党的思想政治教育迈上了一个新台阶.

六、坚持方向性与科学性相统一的原则

方向性与科学性相统一的原则直接体现了党的思想政治教育的本质特征.方向性即党的思想政治教育要坚持正确的政治方向,即思想政治教育的社会主义方向.改革开放以来进行的整党、“三讲”教育、保持员先进性的教育活动,首要解决的都是政治方向问题,即坚定社会主义信念的问题.科学性是指思想政治教育的真理性、正确性.党的思想政治教育在坚持社会主义方向的同时也重视思想政治教育在指导思想、内容、方法等方面的科学性,无论是在思想政治教育的理论发展,队伍的培养还是在学科建设上都秉承着科学的精神,努力做到以科学的理论武装人、以科学的方法教育人.虽然在党的历史上曾经有过马克思主义教条化的错误,有过“左”的偏向,但是党及时自觉的纠正这些问题,并从中吸取了教训.

恩格斯说过,“科学越是毫无顾忌和大公无私,它就越符合工人的利益和愿望.”②这表明党的思想政治教育的方向性与科学性从根本上说是统一的,这是由马克思主义理论体系和无产阶级意识形态的本质特征所决定的.党的思想政治教育的实践也表明,方向性与科学性相辅相成.只要真正的坚持以发展的马克思主义为指导,就是以科学的理论武装人的头脑,从而提高人的思想觉悟；反之,只要是坚持科学的教育内容、教育方法,就不会落入资本主义的陷阱.

七、坚持先进性要求与广泛性要求相结合的原则

思想政治教育的对象具有层次性特征,因为人的思想觉悟和才能是有差异的.在党的思想政治教育中,坚持从实际出发,鼓励先进、照顾多数,使先进性要求与广泛性要求相结合,是我党开展思想政治教育的一项重要原则.

曾指出,我们在鼓励帮助每个人勤奋努力的同时,仍然不能不承认各个人在成长过程中所表现出来的才能和品德的差异,并且按照这种差异给以区别对待,尽可能使每个人按不同的条件向社会主义和共产主义的目标前进.倡导的就是一种循序渐进的教育方式.首先突出先进,培养重点,再逐渐由重点带动一般,使少数影响多数,把阶段性目标与长远性目标相结合,相互促进,共同进步.

改革开放以来,社会经济发展的不平衡、人们生活环境的复杂多样等外部条件使人们的世界观、人生观、价值观差异进一步拉大,党的思想政治教育对象层次性特征更加突出.因此,党和政府在开展思想政治教育中非常重视区分层次,将先进性要求与广泛性要求相结合,循序渐进的展开教育.要在区分教育对象的层次性基础上,区分教育目标的层次性、教育内容的层次性、教育方法的层次性,从多个角度考虑不同对象的需要,鼓励先进,照顾多数,从而有效的实现思想政治教育的目标.

八、坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的原则

马克思主义的物质利益观认为,人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等活动.人们为之奋斗的一切,都同他们的利益有关.社会主义国家保护个人的合法利益.在党的思想政治教育历史中,一直有着注重群众物质利益的优良传统.中国深知,仅仅是从思想入手,空谈那些遥不可及的理想、目标毫无意义.要深入人心,就要把解决思想问题与解决实际问题相结合,既要发现人们思想上的疑惑、矛盾,又要融入现实,看到人们生活当中出现的实际困难.

改革开放的新时期,社会主义市场经济的日益发展使物质利益问题凸显.人们的利益观念、利益内容、利益实现途径发生了巨大变化,利益关系更加复杂,利益冲突越发尖锐,迫切需要思想政治教育的引导调节.思想政治教育要大力宣传正确的物质利益观.一方面,鼓励社会成员积极创造财富,摆脱传统的“不敢言富”的价值观；另一方面,引导人们理性的看待物质利益,坚决反对拜金主义、金钱至上的观点,严厉惩罚非法获利者.使人们能够正确处理好个人利益与集体利益的关系,协调各种利益矛盾,促进个人与社会的和谐统一发展.

（作者单位：华中师范大学）

注释：

①选集第6卷[M].北京：人民出版社,1999：449.

②马克思恩格斯选集第4卷[M].北京：人民出版社,1995：258.