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当今社会景观艺术设计已经逐渐受到了国家政府有关部门的重视、被更多的人所欢迎,在这种情势下积极研究探索这一专业未来的发展道路以培养更多高素质专业人才就显得尤为重要,本文着重就景观设计专业基础教育过程中存在的问题予以了进一步的分析研究以推动景观设计的蓬勃发展.
那么,什么是景观设计,景观设计行业所需要的人才又应当具备一些什么样的专业素养呢?
景观设计学是一门关于景观的分析、规划布局、设计、改造、管理、保护和恢复的科学和艺术,是一门建立在广泛的自然科学和人文与艺术学科基础上的应用学科,尤其强调土地的设计.我们可以根据其解决问题的性质、内容以及尺度的不同将景观设计学划分为两大专业方向：景观规划、景观设计.
景观设计学与建筑学、城市规划、环境艺术、市政工程设计等学科密切相关,但由于景观设计学所关注的是土地和人类产外空间的问题,因此它有别于建筑学；而它与现代意义上的城市规划相比,其主要区别还在于景观设计学是物质空间的规划和设计,它包括城市与区域的物质空间规划设计,为的是能够为更多人提供一个舒适的生存环境,提高该区域的商业、文化、生态价值.,而城市规划则将社会经济和城市总体发展计划作为主要的关注焦点.
景观设计作为当今社会炙手可热的一门专业很多人都希望在这一热门行业谋得一份工作,那么想要培养出一名成功的设计师校方又该从哪些方面着手呢?
一是加强学生对传统乡土文化的理解认识,注重对学生各方面素养的拓展迁移.二是培养学生对自然与生活中所存在的美有着独特的鉴定、感知与创造能力.一名优秀的设计师其作品应当赋予着丰富的情感并能够引发人们情感上的共鸣,它在所体现的内容上也必定不会是空虚的而这就需要设计师以其独到的眼光与独特的视角借助特定的器材加以表现.三是鼓励学生景观设计构想的表达能力与天马行空的想象力.掌握扎实的设计制作功底却能做到不拘泥于规章典制按部就班,而应当追求率真自然随性有感而发.四是道德品质的高低往往决定了一个设计师的设计水平,人格完善程度越高其理解能力、把握问题时的权衡、辨别、协调能力和处事能力也就越强.因此设计师必须注重个人的修为的加强,所谓“先修其形,后练其品”.五是促使学生养成严谨的工作态度.任何景观设计最终的图纸都是要用于实际的施工中,所以景观设计师在设计的整个过程中都应当预先就解决好材料、设备、比例、操作技术以及设计规范、安全等多方面问题.脱离实际的空想主义是完全行不通的.六是景观项目策划能力与良好的团队协作精神.优秀的景观设计师不仅仅能够独立地统领一个项目更需要其与设计团队之间积极地配合.
也就是说：只有站在科技的前沿并有针对性的对该专业进行基础课程的训练才能培养出具有主持或参与大型景观设计能力的高素质专业人才.然而,要做到这些就需要我们在相关专业的日常教学过程积极地进行一些探索实行一些改革.
一是善于利用多媒体.相关专业的任课教师应当在实际的教学过程当中积极探索与总结更多传授知识手段以激发学生对该专业知识的浓厚好奇心.在信息多媒体技术日益迅速发展的21世纪一些知识的传播途径也随之大大拓宽,声音、图片、文字等多种手段的广泛利用让学生在很大程度上摆脱了学习过程中的消极情绪.当然了,单单是有了这样先进的教学手段还远远不够,与时俱进而独富创新的教学理念才是指导一切的航标.学校与教师也应当积极关注社会相关行业所面临的实际问题.二是传授学生专业技巧的同时不忘练就学生扎实的专业基本功.任何一门学科的学习都需要扎实的基础根底作为铺垫,学校方面拟定更为规范化合理化的教学大纲,注意学科间教学资源的优化整合,注重学生传统艺术素养与创新性思维能力的培养.三是景观设计教学形式的大胆颠覆.众所周知,传统教学多为教师在课堂上将教科书上所列举出的知识点加以讲解再辅以大量的习题演练使学生掌握相应知识要点.这样做固然可以令学生所学理论知识条理化、明确化,但却极易造成学生所学知识难以致用、思维僵化等一系列问题.鉴于景观设计在实际工作中主要以完成工程项目为主进行一些设计,景观设计相关专业基础课的教学就势必要以模拟实际工程项目的形式展开,以此来充分调动广大学生的学习热情和师生间的互动性.
景观艺术设计这一行业已经受到了国家相关部门的高度重视被更多的人所欢迎,并且在今后也将继续随着中国改革开放城市化的推进而蓬勃发展.在这种情势之下有关教育机构及相关教学人员积极研究探索这一专业未来的发展道路培养更多高素质人才就显得尤为重要.
【作者单位：湖南城市学院】