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教学并不只是教师展现知识、演练技艺的过程,而是教师展示个人智慧的过程.每年,学校都会组织教师参加继续教育学习,这使笔者深深体会到教师转变教学观念、树立“以学生为本”的教学理念的重要性.多年的物理教学使笔者养成了一个习惯：每上完一堂课或一个单元后,笔者都会梳理学生在本节课或本单元掌握知识的情况,反思自己的教学效果,并总结教学经验.实践证明,这个习惯对于初中物理教学非常有效.
一、让学生明白做笔记的重要性
现行教材的内容是经过浓缩的,可是教师除了讲授“精华”之外,还应扩充知识.所以,让学生养成做笔记的习惯非常重要,做笔记有助于学生巩固和复习教学内容,也有助于学生反复和深入地思考问题.
二、让学生牢固掌握基础知识
有人说物理是理科中最简单的一个学科,但是笔者却认为,物理虽然属于理科,但需要记忆的东西特别多,如公式、概念、定义、规律、原理等.教师在讲课时会逐一向学生讲解,学生需要对这些内容进行归纳和总结,在理解的基础上进行提升,在运用的过程中进行巩固,才能更加牢固地掌握这些基础知识.
三、教学方法合理
有些学生上课时能听懂教师讲的内容,做题时却无从下笔.这就要求教师用正确的方式来引导学生.通过调查笔者发现,由于很多学生在课后没有及时复习,知识没有得到巩固,所以才不会综合地运用知识.针对这种情况,笔者采取了一些措施：①增强教学的趣味性,构建知识网络；②用综合对比法对知识进行总结,揭示知识间的规律,使学生能够融会贯通地运用；③合理安排教学进度,重视基础知识的讲解,不人为地提高教学难度；④设置难度适宜的测验题目,让大部分学生“跳一跳就能摘到桃子”,消除学生的畏难心理.
四、让学生掌握必要的解题技巧
简答题和综合实验题是学生最容易失分的两类题型.对于简答题,有一部分学生不知道应该用哪些物理知识来解释,还有一部分学生虽然知道怎么回答,但表述不清楚.所以,教师应加强学生平时的练习,教会他们如何审题、如何表述；综合实验题的文字多、信息新、阅读量大、隐蔽性强,通常学生一看见这类题目,就畏难止步了.笔者建议,学生应该做到：①夯实基础、联系实际、训练多变,提高知识的运用能力；②重视培养和提高自身的阅读能力和理解能力、重组和加工信息的能力,能摘取题中重要的或隐含着的信息等.
五、转变教学理念,丰富专业学识
教学反思应建立在不断积累起来的经验之上,还应以一定的物理教学理论和专业学识为基础.
1.转变物理教学理念
新的物理教学理念认为,课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合,教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建,而其所蕴涵的课堂文化有着鲜明的和谐、、平等的特色.因此,教师应经常反思自己或他人的教学行为,及时更新教学理念,加强对物理学科教学理论的研习,如《物理教学》《中学物理教学参考》杂志里面的文章对于教师更新教学理念很有帮助；还要实现教与学的交互活动,并不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力,提高他们独立思考、创新思维的能力.
2.丰富物理专业学识
学科的专业知识对于新课程的实施以及开展教学反思至关重要.阅读具有较高学术价值的物理学名著、物理学学术论文、物理著作等,不但可以提高教师的专业素质,而且还可以提高教师分析史料、推理证明和论断评价等能力.随着科学的发展,随着教学要求的不断提高,笔者深切地体会到教学也是一门艺术,需要教师不断进取与创新.
（作者单位：江西省南昌市南钢学校）