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科学课堂上许多问题需要学生具有探究精神,创新精神,而探究过程离不开学生之间的合作与倾听,受年龄和知识程度的影响,学生单个的探究问题是达不到教学要求的,只有学生之间的合作与倾听才会更好地突破难点.因为在探究过程中,由于经验背景的差异,学生对问题的理解常常各异.通过学生之间的相互倾听,可以使学生学会准确地与他人交流：向别人解释自己的想法,倾听别人的想法,善待批评以审视自己的观点、获得更正确的认识,学会相互接纳、赞赏、分享、互助等等.那么,在科学教学中如何对学生进行听说能力的培养呢?我认为可以从以下几方面入手：
一、创建“听说”的良好氛围,激发学生“听说”
1.创设情境,激活儿童心态,鼓励大胆表述.学会了倾听别人的观点,还要勇于表达自己的意见,教师要善于创设情境,激活儿童心态,让他们有话可说,有话敢说,使学生愿意在别人面前表达自己的想法；要求学生在说话时声音响亮、条理清楚、语言精炼且重点突出,这需要教师平时多一些激励性的语言：“看谁最先发表自己的观点?”“看谁能比他说得更清楚?”等.只要教师平时对学生的发言,特别是学生回答错误时少批评,多鼓励,耐心倾听,学生就会敢说.学生敢说了,教师再及时进行指导,使学生逐步养成良好的口头表达能力.这样的训练可以锻炼学生的口头表达能力和对知识的理解能力,还能调动学生的各种感官,使他们逐步养成仔细观察、独立思考的习惯,并充分发挥学生的潜力,提高学习的积极性,有利于思维的发展.
2.建立、亲善的师生、生生关系.心理学家研究表明：学生在心情放松、没有压力的情况下,才会精神振奋、思维活跃.《科学课程标准》指出：“学生是科学学习的主体,教师是科学活动的组织者、引导者和亲密的合作伙伴.”教师要自觉、主动地转变观念,从高高的三尺讲台上走下来与学生交朋友,拉近师生之间的距离,建立起、平等、友好的师生关系.师生间也要学会欣赏,学会倾听.不但学生说得好时教师给予表扬、赞赏,教师讲述得精彩时学生也会情不自禁地给予鼓掌.带着互相欣赏的心情,就会专注地倾听他人的发言,逐渐养成良好的倾听习惯.一个人发言,大家认真倾听,不但可以听得明白,还可以鼓励说的人越说越起劲.要让学生明确并不是发言才是参与,听同学发言同样也是参与.使学生逐渐养成善于倾听别人意见的良好习惯.在听的过程中学会分析别人的意见,边听边想,吸取他人之长,充实自己.还要求学生在听的过程中敢于质疑,勇于创新.要做到这些,需要我们教师在平时的教学中多提一些这样的问题：“你赞成他的观点吗?”“对于他的见解你还有什么补充吗?”“请你评一评他的说法?”等
3.教师的引导,带出师生共同发展的局面.教师自己要先学会倾听,倾听学生的发言,欣赏他们思维的闪光点.新课程标准的实施,将使教育从不同的层面打破封闭的围墙,主动走向开放的状态,加速实现人才培养模式的新变革.教师要在要求学生认真听自己讲的同时,也要顾及学生的心理特点,观察他们的上课表现,倾听他们的议论和回答,无论学生的回答是否正确,当他们提出与教师不同的结论时,教师应该给学生表达的机会,鼓励他们将自己的想法说给大家听.对学生说中出现的问题,我们不是简单地否定,而是满怀期望的鼓励,富于机智的启发引导.学生在自己心情放松的情况下,他们的发言就会出人意外的精彩.这也是教学观念的转变.因而,教师要放下“架子”,把自己看成是教学活动中的一员,认真地倾听学生的讨论与思考过程,真正成为科学活动的组织者、引领者、参与者和合作者.从而达到“教学相长”.
二、设计“听说”的交往活动,提高学生“听说”能力
学生的发展是循序渐进、逐步提高的,要教会学生学会倾听,让学生能用自己的方式表达,在课堂教学中就要精心设计有结构、有层次的交往活动,引发学生对问题进行思考,在理解的基础上相互辩论,启发学生多角度的思考,开展互补式的信息交流活动,让学生从中得到灵感,求得真知.
1.“启发式”活动,让学生产生“柳暗花明又一村”的感觉.学生在学习中有时会感到困惑,思维进入了死胡同,不知该如何下手.这时教师就要给学生适当的启发,当然不能包办,点到即止,让学生有豁然开朗的感觉,得到顿悟.学生们就通过这样的倾听与诉说,进行着信息的交流,把自己原有的知识与新知识联系起来,整合建构,共同提高和发展.
2.“引导式”活动,让学生充分发表“不同的想法”.在课堂上,孩子们经常会遇到找到不同方法或答案而争论不休,教师要给以充分发表意见的机会.在不同意见的氛围中,学生们养成了积极思维,友好合作,虚心听取他人意见的习惯.培养了敢于发表不同想法的勇气,打开了创新的思路.
在全面实施素质教育、培养学生科技创新的今天,我们的课堂教学要有师生平等、开放的教风,以解放学生被动受教的地位,提供畅所欲言的机会,让他们的思维活跃起来,真正成为学习的主人.只要我们在课堂上给学生创造一切“机会”,放心地让学生去说,认真倾听学生的每一句话,真正把学习的主动权交给学生,相信我们的学生一定会深切体会到科学学习的无穷乐趣,也会越来越喜欢我们的科学课!