初中计算机教学中存在的问题

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【文章摘 要 】

初中课程在进行教学改革,对过去的教学模式进行转变,提出了更高的教学理念.初中计算机在我国初中是一门基础课程,是培养学生信息技术知识的一门课程,是素质教育所提倡的课程之一,为学生以后学习和工作奠定了良好的基础.本文通过文献资料法、逻辑分析法等,对我国现阶段初中计算机教学中存在的问题、影响因素进行分析,并针对这些影响因素提出了相关的措施,为提高初中计算机教学质量奠定基础,促进学生全面发展.

【关 键 词 】

初中；计算机；教学；问题与对策；研究

随着我国社会不断地发展,社会对人才要求越来越高,就业岗位竞争越来越激烈,作为现代的学生必须有能够接受信息技术和运用计算机的能力,初中教学改革中,明确的提出来了,培养学生的全面素质发展,培养适应社会发展的人.初中计算机课程作为学生基础知识传授阶段,有着不可替代的作用,因此,对初中计算机教学中存在的问题进行总结,有利于我国初中计算机课程的发展,能够对学科建设起到一定辅助作用.初中计算机教学过去一段时间中取得了很好成绩,但是,在现实教育中还是存在一定的问题,需要我们去发现与总结,并提出相应的整改对策,让学生能够学到更多计算机知识.

1.现阶段初中计算机教学中所存在的问题分析

1.1现有的计算机教学知识体系不能满足学生的需求

计算机在我国家庭中已经很普及,很多家庭要求孩子在小学阶段就已经接触了计算机,大部分初中生在小学阶段就已经掌握了一定基础知识.当学生进入初中阶段,开始接受计算机知识,发现所学的知识体系一部分是已经熟知的东西,这样的现实教学内容并不能激发学生对计算机学习的兴趣,使得一部分学生对计算机课程失去了兴趣.同时,由于受到学校对考试成绩和升学率的追求,部分学校对计算机课程的课时量安排较少,教师所讲授的知识也是基础的知识,并没有进行拓展,所以,导致学生无法从教师课堂中接受到自己所学要的知识,使得计算机课程教学只是一个形式.

1.2教师的知识体系较为滞后

计算机知识体系更新的较快,在一到两年一些知识体系就进行改革.所以,对初中计算机教师要求较高,要求初中计算机教师不断学习来充实自己.但是从目前来看,初中对计算机课程的不重视,教师只是进行书本上知识点讲解,教师没有进行再学习和培训的精力,教师计算机的知识体系还停留在原来的基础上.因此,导致学生很难能学到较为系统基础知识,学生逐渐失去了学习计算机知识的兴趣.另一方面是,计算机教师在初中可能还存在兼任其他课程的教学任务,很少有时间进行专研计算机知识,导致计算机知识体系越来越陈旧.

2.计算机教学中所存在的问题解决对策

2.1加强对计算机课程的建设

我们在进行计算教学时候,要注重对计算机的实际操作能力的开发,因为计算机是一门操作实践较多的一门课程.在教学中一些基本知识在理论上很难讲授,可以让学生进行上机操作,在结合着上机操作,学生可以很容易接受这些知识点.计算机教师在进行教学知识点讲解,教师可以要求学生进行多练少记的形势,来提升课堂教学的效率.教师可以采用多媒体技术来增加课堂的兴趣,吸引学生的兴趣,提高课堂的参与效率.

2.2针对学生的基础,注重因材施教

在初中计算机教学中,教师要善于了解学生的基础知识点的掌握,只有了解学生的基本情况,教师才能够很好的进行备课、上课、评价.我们初中中学生的计算机基础往往存在很大差异性,一些初中生在小学阶段就参加了计算机兴趣班,对计算机的基础知识已经基本掌握了,但是,还有一部分学生在以前没有接触到计算机基础知识.所以,在进行授课之间,计算机教师要进行详细了解,针对学生基础的不同,进行分层教学,才能使学生的兴趣提高,教师在计算机课堂上进行因材施教,有利于学生对基础知识的掌握.

2.3设置好课堂情境、提高教学质量

在初中计算机课程中,培养学生的兴趣很重要,有了良好的兴趣,学生就能够学到基础知识.所以,计算机教师,要认真进行备课,课件设计,对课堂情境进行设计,使得学生能够融入到课堂教学中来.注重学生参与性,可以设置分组讨论和实验,让学生在课堂上体现的比较活跃.

3.结语

综上所述,我国计算机教学中还是存在一定现实问题,这些问题是长期积累下来,需要我们去研究,并有针对性解决这些问题.计算机技术体系更新的较快,需要教师不断地进行学习与实践,才能够跟上计算机教学发展的需要.为了能够更好的吸引学生的兴趣,让学生学到更多的计算机知识,教师要进行教学方法的创新,改变以往的教学方法,这对不同基础的学生,进行分层教学,在课前进行课堂情景设置,有利于学生积极主动地参与到课堂教学中来.只有我们不断地努力,才能够让学生学到更多的教学知识,让初中计算机课程健康发展下去.

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