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摘 要：教学改革是目前人们关注的热点,针对计算机专业的计算机教学现状,思考教学模式、教学层次及教学实践等方面的可行性改革措施.纵观我国中学计算机教育,由于这样那样的原因,中学计算机课堂教学效率低下,或者学生高分低能现象仍然存在,学生缺乏动手实践能力和创造能力.笔者在教学过程中,对如何提高课堂效率,切实培养学生的技能作了一些探索,本文仅就如何改革初中计算机教学,提高计算机教学质量谈谈自己的认识.
关 键 词 ：教学改革；实际运用能力
随着社会的发展,计算机作为一个工具已广泛应用于社会的各个领域,其对于人类社会的文明与进步产生着越来越大的影响.社会不断发展,但计算机教育模式陈旧,改变教师观念,改革我国现行教学中的弊病,培养有创造性的人才,对我们青年学生就业深造都具有深远意义.计算机教育对学生的教育要着重于培养学生的实际运用能力,教师在计算机课堂上改革教学目标,优化教学方法,作业重视上机作业,考核采用综合能力考核方式,极大地提高了学生对计算机应用软件的实际运用能力,同学们不但学得好,而且学得开心；不但能“知”,更加能“行”.下面结合教学实践谈谈自己对计算机教学改革的认识.
一、加强上机作业,开发学生潜能
计算机应用专业的作业可分为上机作业和书面作业,上机作业根据内容的不同可分为普通操作练习和设计作业.
用作操作练习的题目有具体要求,有标准答案,教师可以按百分制给分.学生能按照题目的具体要求一步步完成.如Excel函数的使用操作练习,Flash中逐帧动画的练习等等,目的在于巩固所学的操作知识点,提高学生对软件的熟练使用能力.
设计作业是学生对知识的灵活运用过程,建立在对应用软件熟练掌握的基础上.每个设计作业都有一定的实际意义,学生通过做设计作业,可以很快提高应用软件的使用水平.如Photoshop课程中,可提供一些图片素材,让学生设计一些校运会宣传画,文艺晚会宣传画,贺年卡之类的作业,让学生在掌握好图层、路径、色彩修饰、文字效果等知识的基础上有一定的图形图像设计能力,有自己的设计思路,能设计出较好的作品.设计作业没有统一的答案,只有完成效果的好与不好.只要学生设计出的作品能贴近实际,就值得鼓励和肯定.设计作业成绩的评定可以采用学生集体卷阅的形式来进行.如在课堂上把学生的作品在投影上展示出来,让同学们根据作品完成的质量打优、良、中、差等级分,然后按一定的比例记为期末成绩的一部分.这样一来,既可以让作者在展示中增强信心,又能使其他同学从中学到东西.
书面作业是加深对知识的理解和巩固的过程,书面作业要多布置一些需要记忆、理解和思考的东西,如概念的理解、程序的流程图、设计作业的思考过程等,而不能为了增加作业的次数让学生抄写操作步骤.
二、教学改革措施
1.教学目标的改革.纵观计算机的发展,计算机及其应用正朝着网络化、多功能化、行业化方向发展.从就业市场看,计算机网络管理员、计算机图形图像、计算机广告设计制作、计算机辅助设计操作等中级计算机技术人才十分看好.因此,中学计算机专业教育教学应适应社会需求,在打好专业基础的前提下,更应注重学生的个性发展,教学目标可确定以下几个培养方向：一是办公自动化：培养办公自动化管理和操作人员.二是网页制作：设置以 Dreamweer、Flash、JaScript、Access为主的课程,培养能从事网页设计的人才.三是计算机网络：以学习网络操作系统为主,培养计算机网络管理员.四是多媒体技术：通过培养能从事计算机文字、图形图像、声音、动画、电影电视等多媒体制作.五是平面图像处理：通过培养能从事计算机图形图像处理、广告的设计.
2.优化讲授方法.初中学生学习基础普遍较差,许多学生对学习缺乏兴趣,为了激发学生的学习兴趣,教师可以收集与授课有关的资料,在课堂上进行展示并提出几个问题,组织学生进行讨论.通过讨论能够使学生开动脑筋,提高他们的学习兴趣.另外,教师对所授课程十分熟悉,对于展开的内容,都应当能够熟练的制作并演示给学生看.每次讲课中,都应安排一个典型实例,这个实例不能只讲解现成的作品,还要一边讲一边实际演示给学生看.实践证明,这样的教学效果比较好.还有,教师在讲授某一个应用软件时,通常首先要介绍该软件的界面及工具的使用,这些内容如果集中在一次课中进行讲解,学生会感到枯燥无味.因此,讲授这些内容时应当分散进行,每次课中都要有实例或技巧.这样可以激发学生的学习兴趣.
3.注重操作技能的培养,做到理论与实践相结合.通过计算机基础的学习,使学生了解计算机的发展过程,充分认识到计算机的功能和它在学习、工作、日常生活的重要作用,弄懂计算机的组成部分和重要配置,学习计算机的基本操作,了解多媒体技术,能熟练掌握Windows操作系统、汉字录入、排版系统、数据库基础等,掌握其基本操作及Windows环境下的Word、Excel、Powerpoint、Front page等常用软件.涉及因特网的初步知识,学会利用网络获取知识,同时具备分析和处理问题的能力,以及与人交流的能力.
4.学习方法的改革.计算机与其说是一门课程,不如说是一项实用性极强的技能.这种技能的掌握是建立在大量实际操作基础之上的,是一种强调实践能力的素质教育.除了一些传统的学习方法学生必须掌握,一些新的能力学生同样必须掌握,才能在今后的工作中立于不败之地.首先是自学能力的培养,没有此项能力的话,很难跟上技术的变迁,有自学才会有创新和创造.因此,现有计算机教学方法要全面推行计算机素质教育改革,就必然要采用新型的教学方法,改革那些以传授、继承已有知识为中心的传统的教学方法,培养学生养成良好的自学能力和终身学习的观念.其次是协同学习和协同工作能力的培养,计算机中网站制作维护、应用开发等都是些团体协作项目居多,因而,应该在教学中培养学生协作能力.
总之,初中生计算机教学改革势在必行.计算机教学应适应形势的发展,通过教学改革,不断改革教学方法,不断提高学生解决问题的能力,充分发挥其在教学中的主体作用,不断提高教学质量,是当前每一位教育工作者不懈追求的目标.21世纪教育面临着严峻的挑战,也面临着发展和创新的机遇.计算机教学知识面广,还有很多方面需要我们去研究和探索,需要我们不断创新,逐步培养学生的自学能力,实际动手能力和创新能力,从而培养高素质的符合新时展的人才.