中职学校计算机机房管理

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摘 要 ：实训场所是中职教育的重心所在,在信息化的今天,各行业都使用计算机技术进行生产或管理,计算机机房成为中职学校重要的实训场所之一.本文在分析中职学校计算机机房发展情况的基础上,就如何高效管理中职计算机机房进行了探索,以使计算机机房更好地服务于专业教学.

关 键 词 ：中职；机房管理；软件管理

一、中职学校计算机机房的发展

信息时代的发展进入智能化,智能化的发展离不开计算机技术以及计算机网络技术的发展.当前社会几乎没有哪个行业不使用计算机技术,甚至教育行业也不断地使教学手段信息化.计算机技术的应用使行业管理、发展带来空前的机遇,进而促使着重培养“技能型”人才的中职学校,都致力于创造优越的教学环境,配备先进的教学设施,务求使教学环境更真实,甚至高仿企业工作环境来进行各种仿真教学.

“技能型”人才的中职生,掌握计算机技术是普遍的要求,况且没有哪个专业不与计算机技术相关的,更需要学生能熟练掌握.因此,教学的发展需要专业建设超越社会需求,而计算机机房建设即是基础条件.

下表1是来自某中职国家示范性学校专业建设情况汇报报告,表中数据反映出,该中职学校特色专业机房建设呈现快速发展之态,而通用机房则比较平稳.

二、计算机机房管理策略

成功的机房管理可以延长计算机硬件的使用寿命,提高机房的使用率,使机房更好地服务于专业教学.因此,学校需要通过管理人员实现机房的管理,通过教学安排充分利用教学资源,通过管理制度保障机房设备得到有效的管理,并且使这三因素有机结合,从而使机房处在高效运转的状态.

1. 管理人员配备.

在机房人员配备上要求具有计算机组装与维护技能,在工作上能尽心尽责服务于学生、服务于机房管理的管理人员.但特色专业机房配备人员有别于通用机房.例如PLC可编程序控制实训机房、计算机网络实训室和综合布线实训室等特色专业机房,所配备的机房管理人员需要参与实训指导,需要管理人员具有该机房承担课程的辅导能力,也就是说特色专业机房管理人员具有良好的甚至优秀的专业技能,并且每类专业机房的管理人员,技能的专业方向是不同的.而通用机房主要是专业基础课程的授课,例如《计算机基础应用》《CAD辅助设计》《photoshop图像处理》等,所配备的机房管理人员专业技能要求一般都相同.

2. 提高机房使用率.

机房使用率与机房建设、机房管理和教学安排相关.机房建设的合理性和先进性,决定着机房的适用性,适用性高的机房可以为更多的课程服务,其安排性就高,而有效的教学安排是机房使用率的保障条件.但机房管理是机房正常运作的保证,没有可靠的管理,尽管机房多么先进,教学安排多么精密,机房设备总会出现故障,从而导致瘫痪.

目前中职生只能在上课时间使用机房设备,尽管课程在机房使用一体化教学,但是学生还是普遍反映缺少实训操作时间,希望学校能开放机房供学生学习使用.经过了解,有中职学校在课余时间和节假日开放一两间机房,给学生在课余时间使用,但是发现,大多数学生仅是用来娱乐,很少用于学习.中职生入学时还未成年,身心处在成长阶段,不成熟且节制力差,开放机房会使更多的学生倾注于娱乐、沉迷网游.基于这些原因,很多学校都不愿开放机房,况且还需要安排人员,涉及费用等问题.

其实开放机房鼓励学习还有更好的方法,借鉴专业机房的分类,开放指定学习类型的机房,不开放娱乐型的机房,例如表2所示是某中职学校信息系的机房开放计划表,该校的机房开放深受学生的欢迎.

3. 机房设备软件管理.

机房在建设时,只要布局设计合理,在投入使用后维护工作主要是计算机硬件设备的除尘保养以及更换损坏硬件等,而软件管理是机房管理工作的重心.

首先是系统还原软件,这是软件管理的第一重保护.例如市面上众多的硬盘保护卡或还原精灵等,其中联想教学用机型大多使用“联想硬盘保护系统EDU”.其次是多媒体教学软件,这是实施有效教学的一种方法,使理论教学得以在机房进行.最后是网刻软件,在机房软件需要更新或系统重装时,使用网刻软件可以实现整批计算机同时进行网络克隆,不需要人工干预,其中联想教学型计算机硬盘保护系统都带有“网络同传”功能.在这三大软件的保障下,使机房管理变得简化,使管理人员得以从繁琐的工作中解脱出来,从事更好更高的维护工作.针对目前中职学校机房在管理上出现的各种情况,笔者归纳总结如下：

（1）如何高效记录计算机使用情况.

早期机房管理人员将“计算机使用情况登记表”装订成册,在上课时给学生填写,下课时教师核实并签名.这初衷是好的,可以促使学生爱护设备,认真学习.但对于50人以上的教学班来说工作量大且繁琐,并且产生大量的登记册,学生撕毁册子,并在册子上涂鸦等不良现象,既不便于管理也不便于查找,意义与实用性相差太大.

如何实现无纸化记录?可在机房或者整个实训中心利用网络搭建一台服务器,安装机房管理系统以C/S模式实现.学生用机登录系统时,启动客户端程序填报用机前的信息,在教师发出下课指令时,激活客户端程序填报用机情况.程序设计时尽量多地利用计算机技术生成数据,需要学生填报的字段尽可能使用列表框和智能搜索,使系统使用便捷.如果在系统中实现学生填报后即时提交作业,使用效果会更好.但编程设计时要注意服务端上交作业文件夹路径和权限设置.

（2）如何净化课堂教学软件.

如果教师能每一堂课所能使用的软件,那么实操练习时就不用担心学生是否会分心去做其他与实训无关的事情.机房利用上述的服务器安装域控制器与学生用机构成C/S模式.在域控制器建立以课程名称的组织单位,如图 1所示的“计算机基础”OU,并在OU里新建用户jsc供学生用机登录.

使用“组策略管理”对“计算机基础”OU新建GPO,如 图2所示.编辑该GPO在“用户配置>策略>管理模板>系统”里设置“只运行指定的Windows应用程序”来实现设定该课程允许运行的应用程序,从而实现课堂上应用的教学软件,如图3所示.

（3）如何控制上网行为.

目前很多课程授课都离不开互联网应用,例如让学生上网寻找资源,或是观看作品等.在上网学习的同时,也有学生上网娱乐.有效控制学生的上网行为也是机房管理的重要工作之一.

首先可以利用校园网络进行控制.中职学校都建立了校园网,并有可靠的上网行为控制.例如某中职学校校园网使用深信服上网行为管理设备实现上网行为管理.只要为机房建立机房通道,并开放合适权限给机房管理人员,通过IE浏览器随时远程上网行为.其次可以利用机房或者实训中心的服务器安装Microsoft ISA Server 2006,配置双网卡,一个网卡接入内部网络,另一个网卡接入外网,ISA服务器配置NAT地址转换使内网学生用机上网.并且使用ISA服务器可以很方便的实现URL限制、下载文件类型、即时通讯和网络视频等上网行为管理.ISA的功能非常强大,对访问规则除了设定URL集、访问内容类型外,还可以自定义协议,可以对http长度、http头、http签名等内容过滤,以实现多种控制策略的组合,满足各种控制需要.

机房管理工作虽然繁重,但是只要结合信息化手段,投入相当的设备资源,就如某中职学校正在立项自行研发机房管理的集成软件,将会使管理工作简化,管理效率提升.如此将会使机房管理的卫生工作变成了主要工作,此时机房管理不妨参考或引入“7S”管理模式,为机房创造优雅的学习和工作环境,使学生养成良好的积极主动的学习情绪和严明的课堂纪律,同时促进学习,提高学习效率,实行高效的实训课堂教学.也从中促进节约,爱护设施,爱护环境,培养学生文明道德的职业素养.

（作者单位：广东省轻工职业技术学校）

责任编辑 何丽华