中等职业学校计算机专业教学中的四个利用

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摘 要 ：在现代科学技术蓬勃发展与经济社会建设脚步日益加快的推动作用下,计算机系统及其应用技术在整个国民经济建设发展中所占据的地位日益关键.计算机应用技术成为了现代经济社会建设人才所必须掌握的一项基本能力.中等职业学校作为整个社会主义现代化建设技术性、综合性人才的培养摇篮,计算机专业教学在其整个教学体系中的主体地位应当得以凸显.本文依据这一实际情况,以中等职业学校为研究对象,从中等职业学校计算机专业教学的“四个利用”――利用网络、利用证书、利用学分以及利用实训基地这四个方面入手,对其进行了较为详细的分析与阐述,并据此论证了充分把握这四个利用在进一步提升中等职业学校计算机专业教学质量与教学效率的过程中所起到的至关重要的作用与意义.

关 键 词 ：中等职业学校；计算机专业；网络；证书；学分；实训基地；利用

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 02-0000-02

Four Uses of Computer Teaching for Secondary Vocational Schools

Xu Yuanyuan

(Pingyangxian Zhiye Zhongdeng Zhuanye Xuexiao,Wenzhou325400,China)

Abstract:In modern science and technology development and the economic and social construction and speeding up of role,the puter system and its application in construction of whole countryman economy development the position of the increasingly critical.Application of puter technology to bee a modern economic society construction personnel must he a basic ability.Medium occupation schools as a whole sociali modernization,prehensive technical personnel training cradle,puter professional teaching in the whole teaching system of subject status should be highlighted.In this paper,according to the actual situation,to medium occupation schools as the object of study,from the medium occupation school puter specialized teaching"four uses" --using the work,using the certificate,use of credit and the use of training base of these four aspects,has carried on the detailed analysis and exposition,and then proved fully grasp the four used in medium occupation schools to further enhance the puter teaching quality and teaching efficiency in the process to play the vital role and the significance.

Keywords:Secondary vocational schools,Computer professional, work,Certificate,Credits,Training base, use

现代经济社会建设对于计算机专业人才的需求使得大量的中等职业学校开始重视起计算机专业的教学工作.据此,如何整合各类优势资源,不断促进整个中等职业学校计算机专业教学质量的提升,已成为相关工作人员最亟待解决的问题之一.笔者现结合实践工作经验,就这一问题谈谈自己的看法与体会.

一、中等职业学校计算机专业教学要充分利用网络

基于网络的计算机教学能够以友好和谐的交互式界面为载体,向中等职业学校计算机专业学生提供各种图文并茂,声像合一的感官式教学资源,充分调动起整个计算机教学课堂的气氛.我们需要明确一点：网络上包罗万象的知识库与信息库当中所蕴含的资料及信息是传统意义上单纯文本形式的教材资料所无法相比的.中等职业学校计算机专业教学需要充分利用网络,组建计算机专业网络学习平台,以校园网为依托为学生提供各种课程,将课堂学习转移到课后学习当中.这种网络式的计算机专业教学有着如下几方面的显著优势：首先,计算机专业教师与学生之间的关系不再孤立与遥远,依托于网络的各种信息沟通终端软件（、）等能够为师生之间的沟通创造有利条件；其次,计算机专业学生对于课堂知识的梳理与再造能够以同步化的网络课程教材为依托,有助于学生思维结构逻辑的形成；最后,网络中浩如烟海的信息是我们取之不尽用之不竭的资源,学生会在网络浏览的过程中感受到自身知识构成的有限性与渺小性,进而激发他们对于知识的渴求.学生们自主思考并探索问题的这一过程也正是学生由被动接受型学习参与者转移为主动探索型学习主导人的过程.

二、中等职业学校计算机专业教学要善于利用证书

从我国现阶段教学体系的构成角度来说,中等职业学校最核心的教学目标在于为现代化社会输送一批能够直接走向工作岗位的技能性、综合性人才,而证书作为衡量中等职业学校学生技能水平与综合素质的最关键也是最基本指标,需要引起我们的关注.简单来说,在中等职业学校计算机专业教学过程中,相关教育工作者需要善于利用证书这一把双刃剑,以各种职称、技能认证以及资格考试给予计算机专业学生一定的压力,并引导他们将这种压力转化为学习的动力与.在证书的选取上我们同样需要有一定的技巧：中等职业学校相关部门机构需要组织计算机专业全体学生参加由我国社会保障部所组织的“全国计算机信息高新技术考试”以此作为整个中职阶段计算机专业人才的基础性证书.在此基础之上,鼓励学生依据自身专业技能水选择一部分具有较强专业针对性新技术考试,进而在提升自身技能水平与综合素质的同时强化自身的市场竞争综合实力.

三、中等职业学校计算机专业教学要重点利用学分

学分从本质上来说是一种衡量学生在一定时期内学习情况与整体学习水平的关键指标,而在此基础之上构建并形成起来的学分制即为一种将学分作为最关键学习水平考评单位的教学管理制度.换句话来说,学分是学生综合学习水平最直观的量化表现.其最大的特点在于它将选课制与选教制融合在了一起.一方面,选课制的实施能够使学生参与学习的主动性与积极性充分调动起来；另一方面,选教制的实施能够在学校教师之间形成一种较为完善的竞争与激励机制.基于中等职业学校计算机专业教学的各关键版块内容,笔者建议将“计算机基础”“计算机应用”“计算机网络技术”作为整个中等职业学校计算机专业的最核心课程,在课时安排与学分比例的划分上应当居于主体地位.在此基础之上,学生可以根据个人兴趣偏好选取相应的拓展性课程,进而兼顾基础性文化知识与专业性技能知识的提升.

四、中等职业学校计算机专业教学要巧妙利用实训基地

首先,计算机专业教学工作人员应当将实训模式作为整个计算机专业教学体系的最核心构成部分,将学生应用性技能的培养作为计算机专业的根本性教学目标.实训基地能够为学生提供高质量的技能型教学,以各种实践形式的教学任务来锻炼学生的动手操作能力,进而为毕业之后更快的走向工作岗位进行预演；其次,实训基地为计算机专业学生所提供的实用性知识是学生在计算机专业课堂教学中所无法获取到的.在各种产学研、订单以及外包式的校企合作形式之下,实训基地无疑成为了企业与学生进行双向选取的最有利环境.

五、结束语

我们需要清醒的认识到一点：在全球经济一体化进程不断加剧与城市化建设规模持续扩大的推动作用下,计算机以其高质量的传输特性、强大的信息储存功能以及高质量的运算分析能力,在现代经济社会信息化转型过程中发挥着不可小觑的重要作用.本文针对中等职业学校计算机专业教学中的四大利用问题做出了简要分析与说明,希望能够为今后相关实践与研究工作的开展提供一定的参考与帮助.