中专计算机专业教学改革策略

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摘 要：信息技术的发展使得计算机的应用越来越广泛,社会对于计算机专业人才的需求也越来越多.中专院校的计算机专业正是为社会提供计算机人才的重要来源,计算机教学必须认真开展市场调研,对阻碍教学发展的因素进行改革,根据具体情况开展计算机专业的教学活动,培养更多的创新型、技术型计算机人才.

关 键 词 ：中专；计算机；改革

现在的中专计算机教学中存在各种各样的问题,阻碍了教学效率的提高和计算机人才的培养,改革势在必行.

一、中专计算机专业教学中出现的问题

1.理论与实践脱节现象严重

计算机专业本身就是一个需要实践与理论紧密结合的学科,需要学生能够实际操作才是最终的学习目的.而中职计算机专业的教学更要注重这方面的问题,因为中职计算机专业的学生不仅要做到了解这门学科,还要掌握更加精准的专业技术,为以后的专业性工作打下良好基础.所以,对于中专院校计算机专业的学生来讲,如今计算机教学的理论与实践脱节十分严重,学生在课堂上学到的理论性的基础知识与实践无法结合,浪费学习时间又达不到学习效果.

2.实施“一刀切”的教学,忽略学生的个体差异

中职的学生来源复杂,大多数学生家庭环境不同,上中专学校之前所接受的教育也不同,这直接导致每个学生对计算机知识的掌握程度与使用的熟练程度不一样.有的学生家庭比较富裕,接触电脑的时间长,计算机使用较熟练而有的学生计算机基础知识比较差.面对这样大的差异,很多中专学校和教师却“视而不见”,实施“一刀切”教学,忽略学生个体差异,极易造成两极分化的现象.

3.计算机专业教材不符合实际情况,课程结构不合理

目前,中专学校普遍存在着计算机专业教材不符合实际情况、课程结构不合理的问题,很多观点以及应用材料都已经沿用了多年,不适合当今时代的形势,而且因为教材陈旧,很多教学观点都是已经被淘汰的观点.另外,在教程安排上也不尽合理,一方面教材本身的编排考虑不周全,不适合学生进行探索和自学；另一方面,有的教师被安排教授几个班级的专业课,而且安排相当紧凑,使得教师在较短的时间内难以调整每个班级不同的讲授内容,只能按照同一套备课方案进行不同班级的讲授,难以收到较好的教学效果.

4.师资队伍整体水平不高

一方面,上文提到,计算机专业的教师课程安排相当紧凑,无法进行自身讲授水平的提高；另一方面,中专院校的教师队伍配备不合理,教授计算机专业的教师数量较少,而且有些教师并非计算机专业,而是被临时任命为此专业的教师,没有全面、专业地接受过本专业的培训,讲授水平可想而知.

二、中职计算机专业教学的改革策略

1.结合本校实际,构建科学教材体系

要求中专学校一线的教师分组讨论,根据本校的实际情况（学校计算机硬件设备、学生的计算机大体水平等）来进行初步的策划,教材需要的大致方向是什么需要确定,然后与社会对于计算机人才的要求相结合,请专业的教材编撰小组来进行教材的编写和修改,最终构建起科学的教材体系.

2.加强计算机专业师资队伍建设,提升教师水平

学校方面,要优化师资队伍,合理安排每一位教师的教学任务,及时为教师提供进修的机会,招聘专业的教师,为师资队伍补充新鲜血液.教师自身方面,要提升自己的专业水准,教师作为计算机知识的传递者,直接影响着教学效果的好坏.教师的个人形象会为课程增光或者减色,所以教师务必要在知识技能、个人形象以及内在涵养方面做好工作.在了解学生基本情况的同时,积极为其制订大致学习目标.

3.课堂教学灵活化,将理论与实践相联系

学校可设计师生互动网络平台,将部分优秀的教学课件等资源公开出来,供学生进行自我学习.另外,教师和学校在课程设置上要注意将理论与实践相联系,不要忽视学生动手实践能力的培养,学校可以开放一些机房,使学生有机会进行操作练习.

4.改革考试形式,注重理论、实践双重考核

中专学校计算机专业的考试形式应该灵活多样,注重理论实践双重考核.计算机专业考试的内容可以分为两部分：（1）书面上的理论知识考试.（2）进行上机实际操作的时间考试.注意两者的结合,全面提升学生的专业素质.

中专计算机专业既要加强计算机教学与现实的联系,又要重视专业学习与将来工作之间的衔接.所以,中职院校计算机专业的教师要仔细分析自己院校在计算机教学上存在的问题,根据实际情况进行整改,加大现今计算机专业教学的改革力度,为教学和学生的就业开辟一条便捷的道路.