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作者简介：王家连（1977―）,男,工学学士学位,计算机教研组长,中学一级教师,研究方向：网站设计与开发研究.摘 要 ：以往计算机教育主要是以应试教育为主,课程设置体现以理论为主的体系思想.根据目前市场经济的需求和本人多年教学经验,我认为职业高中的计算机教学应该从教学目标、教学计划、教学课程、教学模式和考核学生方法进行改进.
关键字： 专业设置；市场需要；计算机辅助设计；教学模式
目前计算机的教学目标、专业设置、教学方法以及考核方式不能适应社会的需求,造成教育和社会需求的脱节.因此,计算机专业教学的改进势在必行,只有进行调整和改进,才能使计算机教学培养出来的学生才能适应社会.根据目前职业高中计算机教学的实际情况以及切身感受的问题,现将自己的想法总结如下：
1教学目标的改进
职业高中计算机教学的目标是培养具有实践能力的人才.从就业市场看,计算机网络管理员、计算机图形图像等中级计算机技术人才是社会急需人才.因此,职高计算机专业教育教学应在打好专业基础的前提下,注重学生的个性发展.教学目标可确定以下四个方向：①办公自动化：以Office 2003为主,培养办公自动化管理操作技术人员；②网页制作：培养网页设计人才；③计算机网络：以网络操作系统为主,同时培养软、硬件常见故障的检测和处理、检测和消除计算机病毒的网络管理员；④图像处理：培养能从事计算机图形图像处理的技术员.
2教学计划的改进
新的教学计划应以技能培养为主.对于学生的知识结构和应用能力以培养“一技之长”为主导思想,求专而不求广,突出专业特色.
三年制的职高,前两年每学期用3至4周在机房进行专业训练,最后一学期根据学生特长及爱好,分方向进行提高训练,使每个学生在自己爱好上有特长.具体安排为：第一学期,打字强化训练；第二学期,办公软件Office培训；第三学期,网页制作培训；第四学期,用四周时间进行计算机平面图像设计.再用四周学习网络安装和维护,培养网络管理员,使能掌握Inter Net网络接入技术及局域网安装和维护.最后用四周时间,根据学生特长将他们分组,在机房提高训练,使每个学生掌握一技之长.
3教学课程的改进
社会对职高生培养要求越来越讲求实用性,因此必须对计算机课程体系进行改进.
（1）根据职业岗位要求,调整课程结构,精讲文化基础和专业基础课,加大职业能力训练的比例.应弱化或舍弃 “重理论、深分析”的理论课程,开设以实践操作为主的实战课程.
（2）将取得“职业资格证书”作为培养目标.
（3）教学计划不能一成不变,根据计算机专业发展的特点,应根据社会的需要和学生的特点调整、改进.
4教学模式的改进
现代教育的要求必须改变教学模式,坚持启发式教学,注重学生的参与,倡导讨论式教学,注重学生的体验性学习和合作性学习,加强教学实践环节方式的改进.
（1）建立以学生为主体的教学模式.以学生为主体的教学模式,强调学重在教.因此,教师在教学中应起组织、引导、答疑的作用,从知识的传授者、教学的组织者转变成学习过程中的咨询者、指导者,充分调动学生学习的能动性,使学生学习变被动为主动.
（2）建立实验室、视频室教学模式.在教学过程中不能再沿用“教室+黑板+粉笔”的传统教学模式,而应采用实验室、视频室为主教学模式.因此,视频教学是计算机教师灵活运用的教学手段.
（3）建立多媒体技术教学模式.首先,教师通过制作教学课件实现模拟环境.其次,教学内容用文字和语言难以表述的部分,用教学课件可以直观地呈现出来.再者,多媒体技术为学生创造了一个听、看、动手操作的环境.最后,学生可以按照学习兴趣选择学习的内容.
（4）建立网络教学模式.有效利用网络教学资源,充分发挥虚拟教室、远程教学等教学技术,开设网上选修课,进行网上考试.这种教学的组织形式,不受选修人数的限制,学校组织教师对学生进行指导.
5考核方法的改进
计算机课程实践性很强,笔试考核方式无法反映学生的真实状况.因此,考核方法要进行改进：①是与实践有关的课程,均以实践（如上机）考试作为评定成绩；②每学期的实训项目达到“良好”以上等次,则本学期该课程可以免考；③最后学期的分方向发展的实训成绩若为优,则可给学生发优秀书.
总之,职业高中计算机教学是培养学生适应社会经济发展的需要,保证专业持续不断地向前发展,使学生能够真正适应社会发展的需要,成为真正技术应用型人才