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[摘 要]体育运动学校在培养新时代人才工作中,特别要注重文化课学习和运动训练并重的原则.不仅学生要读训并重,文化课教师和教练员也要做到读训并重,更要通过完善制度、强化管理来保障读训并重的真正落实,这样才能将体校办成人民满意的学校.
[关 键 词]体校；读训并重；途径
体育运动学校,是为国家培养高水平体育后备人才的基地,是优秀运动苗子的储备库,办校宗旨要贯彻德智体全面发展的教育方针,坚持读训并重,因材施教,正确处理文化学习与运动训练的关系,培养合格的体育业务人才与竞技运动优秀选手.
坚持读训并重,对体育运动学校具有特殊意义.读训失衡,或偏重一边,都与办校宗旨相背离.多年来,重训轻读现象还没有从根本上得到很好的克服.这个问题,既有历史因缘,也有现实挑战.今非昔比,当代的运动水平促使比赛选手的竞技训练,越来越年轻化,越来越专业化,越来越职业化.要想培养出尖端运动苗子,必须从娃娃抓起.
坚持读训并重,应做好以下几项工作.
一、增强文化课教师的体育训练知识素养
体育运动学校的文化课教师大都是高校毕业的本科生、研究生,都具备丰富的专业知识,但体育专业知识、竞技训练知识了解不多.体育运动学校的文化课设置,与普通中专不同,与高中差别更大.体育运动学校的文化课内容是为运动训练提供理论支持与智力支持的,即培养学生的文化素质,提高学生对运动训练技能技巧的认知能力与理解能力.文化课教学的内容与教法,必须与运动训练有贴近性与亲和性.对体育运动学校的文化课教师来说,要弥补体育与训练知识的不足.文化课教师除了要阅读必要的体育理论与体育知识书籍外,更要不耻下问,走进运动训练场,向教练学习,向学生学习,走进竞技比赛场,向裁判员学习,向选手们学习,拉近文化课教学与体育运动训练的距离.读训并重,首先是文化课教师要自重起来,自己武装自己,自己提高自己.有的文化课教师退休之后,为了强身健体,延年益寿,遗憾没有掌握一种健身项目,才感悟到身在体校几十年,对体育却知之甚少,连一项健身活动也不会,感到可笑,惋惜不已.
二、强化文化课教学方法与课堂模式的改革
体育运动学校的教学,文化课教师最头疼的是学生对文化学习情绪萎靡,课堂精神不振.学生训练流汗水,上课打瞌睡；老师讲得天花乱坠,学生鼾声如雷,灌输式填鸭式报告式教学的弊端为大家所公认.近几年,各科教师在教学方式方法上,下工夫进行了多种改革新尝试,诸如启发式、提问式、诱导式、互动式、讨论式等等,收到了良好的效果.
进一步强化教学改革,要强化教师自身的改革意识.文化教师要充分利用先进科技手段,进行教学改革.在当今时代,信息化技术广泛应用于课堂教学,教师可以运用多媒体教学手段,进行课堂教学的情景模式设计,既可以将线性讲授内容平面化,也可以将平面讲授内容立体化,还可以将抽象讲授内容形象化.根据不同学科、不同章节、不同要求设计不同的课堂情景模式,激发学生的听课情绪与学习兴趣.这样,在读训并重的天平上,读就不会失重.
三、强化教练员的文化知识素养
体育运动学校,有科班出身的教练员,也有行伍出身的教练员,文化素养参差不齐.教练员对文化教学与学生的文化学习成绩,往往漠不关心,甚至从不过问.读训并重,不仅文化课教师有责任,教练员也有责任.
体育运动学校的训练课,有别于普通学校的体育课.训练课的个体性、技术性、技能性、技巧性、节奏性、反复性、周期性很强.教练员的任务就是开发学生的体能,超越生理极限,攀登运动技术高峰.强化教练员的文化素养,旨在开发学生体能的同时,也要重视开发学生的智能.强化教练员的文化素质,有长远意义.世界体育竞技运动已经进入高科技时代,对教练员提出了更高的要求,行伍型与科班型教练员,要不失时机地转化为学术型与创新型教练员,强化教练员文化素养是转型的基础.因此,教练员自身也应该坚持读训并重,多读书.
四、强化激励机制,完善规章制度
激励机制与规章制度,是坚持读训并重的保障.激励,是指激发教师教练学生的动机,使其有一股强烈的内在冲动,朝着既定目标前进的心理过程.激励机制是建立激发个人行为的机制,调动教师教练学生的积极性与主动性,达到目标完成任务的规章制度.读训并重,要靠制度来保证.体育运动学校完善各项制度的出发点与落脚点,就是坚持读训并重,培养合格的高水平体育运动后备人才.
首先是建立领导激励机制,即书记校长科长行为规范的制定.凡首领者,若其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.即上梁不正,下梁歪,领导者们以身作则与模范带头作用,具有强大的感召力.
建立激励机制,制定各种规章制度,要善于运用多种激励措施,诸如：精神激励,即尊重,信任,爱护,关怀,帮助,理解,谅解,支持等,建构一种心情舒畅、友好团结的人际关系；目标激励机制,即职、责、权、利分明,千斤重担大家挑,人人肩上有指标,造就合作携手互学共进的氛围；物质激励机制,奖惩结合,以奖为主,惩罚为辅,奖励公开,公平,合理；定量激励机制,即工作数量、工作质量、工作效率、工作业绩、学习成绩、出勤情况等实行数字化考核,定期张榜公布,公示于众.这也是一种无声的激励.
必须明确,坚持读训并重,所制定的各种规章、制度、条例、公约、守则等,以及所采用的各种方式、方法、手段等,出发点是学生,落脚点也是学生,着眼点是培养合格的高水平体育运动后备人才,着力点是解决读重倾斜、读训脱节与读训掣肘的问题.有的放矢,对症下药,问题就能迎刃而解.
（编辑/穆杨）