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摘 要 ：对于体育运动学校的学生而言,他们的文化基础知识较为薄弱,而英语教学作为第二种语言,对于陌生又显得有些枯燥的语言,学生们对英语的学习缺乏足够的兴趣,这事阻碍英语教学的一个问题.那么,如何以人为本,从学生的兴趣出发,激发学生对英语的兴趣呢,以下笔者将结合具体的教学实例,阐述英语兴趣教学法的实施.
关 键 词 ：英语；兴趣教学；学生；教学方法
兴趣教学,是教师为了激发学生的求知欲,针对教学对象和教学内容采取的灵活多变的教学方式.这种教学方式,不但一改僵化、死板的课堂氛围为有趣、和谐的氛围,而且很好地利用了学生的好奇心和求新心理,让学生在愉悦的情感中接受知识,使得学生的学习到达一种最佳的状态.而对于许多体育运动学校的学生而言,由于他们自身文化基础知识薄弱,特别是英语作为第二种语言,学生本来心理就感觉到陌生,面对抽象、枯燥的单词,很多学生都无法提起对英语学习的兴趣,学生的英语成绩很不理想.鉴于此,如何激发学生的学习兴趣,让学生在快乐的氛围中学习,变得尤为重要.笔者发现,兴趣教学法,正是通过教师采取多元化的教学方式,激发学生的求知欲提升学生的学习热情,学生与知识产生共鸣,最终促进学生英语的学习.以下,笔者将结合具体的教学实例进行阐述.
一、 根据学生的实际情况,进行有趣的课堂导入
对于体校的学生而言,他们自身性格开朗,热爱运动,思维又比较敏捷,一旦激起他们的学习兴趣,他们掌握知识的速度是非常迅速的.而体校的学生对于体育方面的知识有天然的兴趣,教师可以根据学生的这一特点做文章,激发学生对英语学习的兴趣.因此,在课堂导入或者课堂教学中,涉及到体育运动方面的知识可以进一步激发学生的兴趣,让学生与知识产生共鸣.例如,为了激发学生对英语学习的兴趣,笔者向学生讲述了与体育相关的知识,让学生在感受英语重要性的同时,激发其学习英语的热情.如,笔者向学生讲述到,我国运动员在第一次参加奥运会时,由于不懂英语听不懂裁判的口令,以至于裁判在发出“boxing”的口令时,我国选手在没有任何准备的情况下被对手击倒.学生在为我国运动员感到惋惜的同时,认识到英语学习对于参与体育比赛也是十分重要的,激起了学生学习英语的决心和兴趣.所以,根据学生的具体情况,为学生量身与之相适应的教学方式,才能真正激起学生的兴趣,促进其对英语的学习.
二、 让学生通过主动参与,激发对英语学习的兴趣
学生只有主动参与,才能通过自己的亲身体验更为直观的获得知识体验,牢固掌握知识.正是通过自身的参与,学生在实践中发现知识,运用知识.而英语作为一门语言,更是需要学生通过交流来进行巩固和强化,再加上体校的学生爱动活泼的特点,设置有趣的课堂表演,对于学生的英语学习是十分有利的.学生正是通过表演,增加了与他人的交流,也是在这个过程中,英语表达能力和英语的知识水平都得到很好的提高,学生也在自己的参与中获得了英语实际运用的体验.例如,笔者在进行“A Basketball Game”这节课教学时,笔者在引导学生掌握基础单词的情况下,引导学生以小组为单位对篮球运动进行模拟表演,学生们经过激烈的讨论、分工以及排练,进行了精彩的表演,在这个过程中,每个学生的脸上都载着欢乐,他们有的扮演篮球运动员,有的扮演裁判,有的则是扮演篮球板等学生们在表演的过程中仿佛置于在一片欢乐的海洋,扮演者进行着淋漓尽致的演出,而观看者则不时爆发出阵阵笑声.通过学生的主动参与,他们不但对“march in,warm up,jump ball,violation”等单词和词组有了深刻的把握并进行自如地运用,而正是与自身所感兴趣的运动的结合,增强了学生对知识产生共鸣和体验.
三、 通过形式多样的英语课外活动,激发学生的学习兴趣
英语是一门基础语言,需要学生听、说、读、写综合学习,而对语言的运用也是学习英语的必由之路,课堂中英语的学习只是英语学习的一部分,特别是对于体校的学生而言,他们英语课堂学习的时间是相当有限的,多样化的英语第二课堂是连接学生英语与书本英语的有效手段,而体校学生的特点又为开展多样化的英语活动提供了良好的契机.例如,每天班级都有两名值日生,笔者引导学生每天进行英语值日报告,可以讲述天气情况,也可以讲述自己的值日见闻,也可以报告班级的情况.笔者发现,这种形式不但锻炼了学生的口语表达能力,同时英语综合能力也得到了提高,也增强了学生观察生活,交流生活的乐趣.在其他方面,笔者也注意利用多样化的形式,增强学生学习英语的兴趣.例如,对于课外作业,笔者常常有意识地留给学生英语谜语以及简单的英语小诗,而我们还定期组织学生进行英语书法比赛、英语朗诵比赛等正是通过多种多样的活动,激发了学生对英语的学习兴趣,学生正是在活动的参与中,感到了无穷的乐趣,而且对知识有了更为综合和系统的把握,英语表达能力也得到了很好的提高.
以上,笔者从三个方面阐述了兴趣教学在英语教学中的应用.英语作为一门语言,需要学生不断地交流与运用.而体校的学生由于他们的英语基础较为薄弱,他们又具有活泼好动的特点,这就为兴趣教学提供了良好的契机.这就要求广大教育者,要抓住学生的特点与实际情况,不断更新教学观念,勇于尝试多种方法,创设更多的教学方式,增强学生对英语学习的兴趣,充分调动学生的积极性,让学生在快乐中学习,在参与中学习.