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【摘 要】目前,英语专业大学生面临着非常大的竞争压力,特别是非重点工科类毕业生,自己所学的专业优势不明显,就业形势严峻.就此我们对湖南省非重点工科类多所高校的英语专业生进行了调查,对他们的状态和存在问题进行分析,并试图进一步找出问题的根源从而解决这一系列难题,以帮助非重点工科类的英语专业学生最大限度的实现“充分就业”.
【关 键 词】非重点工科类大学英语专业就业形势就业问题就业方案
近年来,非重点工科类大学英语专业毕业生就业难的问题日益凸显,曾经炙手可热的英语专业现已被列入冷门专业.如今大学英语专业生就业问题正在成为一个新的研究方向.
一、目前非重点工科类英语专业生的状态和存在问题
通过本次调查研究,当今重点工科类大学英语专业毕业生就业难已经成了不争的事实.根据《理工科大学英语专业本科毕业生就业问题探析》一文中指出,理工科大学英语专业本科生就业比较困难.通过以中国石油大学（北京）为例分析了英语专业本科生特别是理工科大学中英语专业就业难问题的原因.就此,相比较而言,非重点工科类大学英语专业毕业生就业就显得更加困难.
(一)非重点工科类大学英语专业毕业生就业压力大、就业环境不理想.
根据我们的整体调查,近年来英语专业毕业生中从事英语对口工作的不足50%,不少毕业生毕业后连工作都难以找到.同时,根据我们对在校生的调查,目前认为就业形势十分严峻的学生占34.5%,也就是说,学生自己对将来的就业前景也非常不乐观.可想而知,英语专业的整体就业形势非常严峻,而英语专业生要找到一份体面的工作就更难了.毕业生调查结果也显示,在已经就业的英语专业生中,60%的人不满意目前工作,52%的人不满意目前收入,他们的平均月收入也只在2000元左右.这些数据都标明,目前英语专业生就业难,就业环境并不理想.
(二)非重点工科类大学英语专业生换专业进修或就业现象日趋增多
首先,相当一部分英语专业生选择考研继续深造,但在这一部分人中,跨专业考研的居多,占考研总数的45%.再者,随着毕业生数量逐年大幅上升和我国改革进程的深入,以及用人单位对英语人才提出了新要求,单纯英语专业的毕业生已不能适应社会的需求,绝大多数毕业生在专业外就业.在我们的调查中,就有42%的学生从事非英语专业的工作.所以,跨专业进修和跨专业就业已经成为目前英语专业内的一大趋势.
(三)非重点工科类大学英语专业学生面临着就业心理问题.
我们的调查数据表明,在当今这种“就业难”的局势下,作为一名非重点工科类的大学英语专业毕业生,只有17%的人对自己很有信心,然而有25%的人对自己没什么信心,有38%的人没有想过太多,顺其自然就好,他们大都对就业没什么规划.又根据毕业生调查数据显示,60%的人不满意自己现在的工作,而且不满意目前工资的竟高达52%.种种迹象都充分说明,现在的英语专业生在求职时心态不好,就业后更是种种不满,在整个求职就业的过程中心理素质不高,遭遇多种心理问题.
二、出现这些状态和问题的原因?
(一)非重点工科类英语专业就业渠道狭窄、人才饱和.
历年来,随着高校盲目扩招导致英语专业人才需求饱和,从卖方市场变为买方市场的用人单位的选择明显增大,据舒琳（2011）在其论文《高等工科院校英语专业学生就业模式研究》中指出英语专业毕业生数与社会需求数相差甚大,供需比高达10：1,从总体水平上降低了英语专业毕业生的就业率.
(二)非重点工科类英语专业学生水平不高、能力结构单一.
据舒琳分析,用人单位感到困惑：英语专业的毕业生不懂工程专业知识,工程专业的毕业生外语能力又很欠缺,这也是导致英语专业毕业生就业形势越来越严峻的重要原因.在非英语专业学生竞争就业市场的形势下,还有38%的人觉得英语专业的学生与其他专业的学生相比最欠缺的就是社会实践能力.根据我们的毕业生调查,在大学中,只有34.8%的人偶尔参加实践学习,但是有24%的人从来不做.也就是说,学生的综合实力确实有待提高.
(三)英语专业毕业生择业观不成熟,期望值过高.
英语专业学生受传统就业心态影响较重,外加“低不成,高不就”的就业心理.大多数人认为社会交往和个人的学习成绩及能力大小对非重点工科类大学英语毕业生就业影响最大.目前,很多大学生没有一个较明确的职业生涯规划,缺少对激烈的就业竞争足够的认识,没有一个正确的择业观,所以也往往丢失一些合理就业的机会.
三、如何解决这些问题
(一)调整非重点工科类大学的教学模式.
首先,加强英语学习的重视力度,扩大英语在非重点工科类的教育范围,营造良好的学习氛围,全面提升英语专业生的竞争力.根据在校生调查,多数人认为复合型人才的培养、积极引导英语专业学生多参加职业训练和加强英语专业的学生就业心理指导等是非常重要的,这有利于解决就业问题,其次,提高教师水平,加大实践教学,进一步引导自学,多与学生互动,加强师资历量,最后,根据毕业生调查数据显示,33%的人认为学校提供有效的指导是锻炼学生的面试技巧和把职业生涯规划课程落实好.以此依据表明,改善一系列的教学工作,增强师资力量,对非重点工科类英语专业生就业有着积极的引导.
(二)提升非重点工科类大学英语专业学生自身能力.
非重点工科类大学英语专业学生就业难的首要原因就是学生综合素质和能力不高,在这种情况下,学生清醒认清楚自己的实力并努力提升自己的价值,将为就业提供好的帮助.例如,一部分学生会选择考研,扩宽就业前景,增加工作机会,也有人想学习其他方面的知识比如计算机技术、社会交际能力、实践能力、基本的管理技能等,以此来提升自己,另外,加强社会实践以及增加学习经历也很重要,最后,还有少数人是通过自主创业和其他渠道来实现自身价值.对于英语专业的学生来说,强大的英语交际能力是最基本的,我们必须努力完善自己,提升自我.
(三)非重点工科类大学英语专业学生必须端正就业心态.
在如今竞争日益激烈的社会上,我们认为首先应端正毕业生的就业心态,这能帮助非重点工科类大学英语专业毕业生就业工作更好的开展,找到自己心目中满意的工作.《浅析英语专业毕业班学生的就业心理指导》一文中就通过分析当前理工科英语专业硕士研究生的就业现状以及英语专业毕业在就业时常出现的心理问题,旨在帮助英语专业研究生认清当今学科就业现状,正确进行自身定位,调整学习或就业计划,以良好的心态面对学习或择业.
四、结语.
通过此项目研究,全面的分析了非重点工科类英语专业毕业生就业难问题,查找出其问题根源,从而解决这一问题,有效实现非重点工科类学校的英语专业学生自身的资源配置,有利于加强非重点工科类学校的英语专业学生择业的“投资意识”,帮助非重点工科类的英语专业学生最大限度的实现“充分就业”.
基金项目：大学生研究性学习和创新性实验计划项目：《湖南省二本工科类大学英语专业毕业生就业现状和问题研究》阶段性研究成果