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【摘 要】中学生的体育消费能力和消费状况一直被关注的比较少,主要原因在与中学生相对于大学生而言在经济上处在非独立状态,所以大多数情况下都由父母做主来购买各类体育用品,而大学生在体育用品购买方面具有较多的自由度,所以中学生的体育消费特征和大学生存在一定的差异性,笔者就相关问题展开调查和研究.
【关 键 词】中学生；体育消费；特征分析
一般认为,体育消费是指人们为满足物质与精神生活的需要和参加体育活动、观赏体育竞赛及获得体育健康知识的消费支出.随着社会生产力的发展,人们的收入水平不断提高,闲暇时间不断增多,人们的消费观念和行为方式也发生了巨大的变化,体育消费已经逐步成为现代生活在城市当中人们的重要消费组成内容.尤其是伴随着人们运动健康观念的不断深入,人们也愿意在体育方面投入更多,这也加剧了中学生的体育消费能力.
一、结果与分析
本次调查我们发现在中学生当中,因为经济来源和消费内容受家庭父母的双重控制,所以在体育消费方面也有一些自己的特点,调查发现,每一个月在体育消费方面支出少于五十元的学生当中,男生接近被调查人数的三分之一,而女生接近一半,每月在体育消费方面支出超过五十元但不足一百元的,男生大约占了十分之一多一点,女生大约有十五分之一左右,每月体育消费支出在一百元到两百元的,男生大约有百分之六左右,而女生只有百分之一不到.这说明在体育消费支出方面,男生相对而言比女生支出要多,一方面是因为男生相对而言比较喜欢参加体育运动,所以需要购买一定数量的体育用品,比如说衣服,运动鞋等产品,而这些产品目前市场上的价位相对比较高,所以按照全年的消费来看,平均到每月的体育消费价格就会上涨,而女生在体育服饰购买方面没有男生那么热衷,其主要消费可能就是体育课上课需要的运动鞋和运动服,而大多数中学都有自己的校服,校服一般也是运动服,所以学生额外的购买这类商品的可能性就会下降,另外,学生也坦言,在学校期间,大多数情况下都是穿的运动服,所以在休息和放假的时候,就不愿意再穿运动服了,所以一般购买运动服的兴趣不高.人们的体育消费结构可分为直接性和间接性两部分,直接性体育消费结构的特征为经济上的投入；间接性体育消费结构的主要特征为情感上的投入.如有兴趣的通过某些媒介或实地来收视、观赏体育运动.体育消费的结构在一定程度上也反映了中学学生的体育消费趋势和走向.通过调查我们发现,中学生体育消费的结构大体上课题归纳为实物型、观赏型、运动型和阅读型等四个类型.实物型的体育消费主要是指中学生在日常生活和参与体育活动中所消耗的各种实物产品,如运动服饰、运动鞋袜、项目球拍、各种球类等小型的体育用品,这类消费的男生占体育总体消费的一半还要多,女生大约占到三分之一.运动型的体育消费主要指中学生为了增强自己的体质、增进自己的身心健康、参与休闲娱乐、提升自我的综合素质去参加的各种体育俱乐部等组织和体育活动团队,还有一些体育的培训等所必要的费用支出.这类消费男生占体育总体消费的五分之二多一点,而女生却高达五分之三,女生消费明显高于男生,这说明男生大多数情况下都会选择非收费的项目进行锻炼,而女生往往喜欢选择收费的体育项目进行锻炼,从某种意义上来讲,也说明女生比较喜欢的体育项目相对于男生而言比较少.
二、结论与建议
我国中学生体育消费水平的高低直接影响着我国对体育事业的发展,它们之间是一个正比的辩证关系.（1）正确引导中学生的体育消费意识,调整他们体育消费结构,培养他们良好的体育消费习惯,使他们合理利用有限的体育消费资金.（2）充分重视年龄段学生体育消费内容的差异,尽量使他们做到平衡消费内容,全面提高对体育活动的认识,完善运动技能认知体系,多方位吸收体育运动、生理保健知识.（3）在学校,通过体育实践课、体育理论讲座等多种手段引导中学生.他们的主观积极因素的平均值明显高于其它因素,这也说明体育本身的魅力、以及健身、健心等各种功能的积极作用是推动大众消费的重要因素.（4）加强对体育观念的宣传和引导,建立科学、文明、健康的生活方式,学校在安排教学内容上以学生喜欢运动项目为主,加强技术项目教学内容安排,加大学校体育场地器材投入,有助于学生体育锻炼和体育消费,增强学生身体素质和健康水平.