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纺织专业作为曾经炙手可热的热门专业,早已今非昔比.有统计指出,在每年的高考志愿填报中,纺织相关专业似乎有些冷门的趋势.这与人们对纺织行业的认识误区有关,这与纺织业近几年的生存环境有关,但与高等院校对纺织专业的培养模式和重视程度更加关系密切.
据武汉纺织大学教授李建强介绍,武汉纺织大学的纺织专业第一志愿填报人数正在大幅提高,而纺织专业的毕业生就业率也达到95%以上的绝对的高数字.李建强告诉记者,“教学的根本目的是人才的培养.武汉纺织大学纺织专业近五年来毕业生的供需比一直保持在1：4.5以上,毕业生一次就业率达到98.29%.近几年的纺织类毕业生考研录取率为28.37%.同时,从用人单位对我校毕业生的评价来看,我校毕业生因综合素质高、能力强而受到用人单位的好评.”
下大力气引进人才、培养人才
“基于现代纺织、大纺织、超纺织理念,对纺织创新人才进行培养.”是武汉纺织大学对创新人才培养理念区别于其他院校的特色.“基于纺织创新人才培养的精品课程建设”是纺织专业的教育质量工程项目,2005年经湖北省教育厅教研项目立项,2011年成果由湖北省教育厅组织的专家鉴定,研究成果在同类研究中达到国内领先水平.李建强说,“这一项目的直接成果是,2009年‘纺织材料学’课程获国家精品课程荣誉,2010年‘纺织材料与加工教学团队’获国家教学团队荣誉.”
“在人才培养和引进上下大力气、做大文章.传授给学生最新的纺织科学技术,并以纤维为导向,注重多学科间的交叉,通过纺织制品应用向高科技领域拓展.并且突破纺织仅仅是穿衣领域的限制,涉及到各个行业.”武汉纺织大学的教学改革成果不仅获得国内专家认可,而且能够从专业特色和办学实际中出发,在实际教学中应用取得好的成效,成为这项教学成果成共的关键.据李建强介绍,这项成果首先解决了教学团队的结构问题,确立以人为本的思想,教学团队通过高级人才引进、青年教师培养和教师国际化,从学历、学缘、职称、年龄、经历等方面建设,形成国家级的团队.利用上级政策,制定学校支撑措施,使课程建设形成具有一个结构合理,由高学历、高职称、缘结构丰富、年轻教师为骨干、包括3名楚天学者的教学团队.如湖北省楚天学者计划,在本成果中成功引入3名人才,在学校人才政策措施下进行,如引进黄建华（美国博士）、祝侣（日本博士后）、蔡光明博士3名博士,黄翠蓉、柯贵珍教师东华在职博士学习,同时安排老教师传帮带.
在教学内容的创新性问题上优化国家规划教材的教学内容,利用教师科研成果更新教学内容,教学内容有1/3涉及教师科研方面的成果.新修订的教学大纲,突出新材料、新产品和现代纺织的专业特色,以国家级规划教材《纺织材料学》为基础,完善配套教案、习题库、试卷库、实践教学环节指导书.
走出课堂走进一线
在校教育与企业实际对人才的需求脱节,是目前很多院校专业中存在的问题,在学校苦读4年的本科生,走出大学校园,发现在企业中没有自己对口的岗位,即使走上专业对口的岗位却无法解决在实际工作中遇到的问题.这样的人才输出和人才需求之间的矛盾,直接导致了大批的毕业生无处就业,荒废了四年的学业,与此同时,企业却在为招不到人而苦恼.正是在这样的背景下,武汉纺织大学纺织学院以解决企业为题为教学实际,将四年本科学制设为三年在校内完成,一年在工厂的实践中完成.并且实行双导师制,企业的技术中层以上领导直接在这一年中担任教学任务,启用企业的人才作为班主任,真正做到将课程训练扎根在企业.无形中,将大学课程之间延伸到企业的实践中,很多学生在大四的实践之后顺利进入企业开始了真正专业对口的工作.
软、硬件同步提升
在建立的高新技术企业实习基地和各类重点实验室作为实践教学的场所中,能够在毕业教学环节上体现纺织材料高新内容,学生汲取的不再仅仅是课本上的死板知识,也不再出现所学滞后于行业发展的尴尬现象了.结合对学生专业素质的提升,开展在学生毕业课题和课外科技活动中突出新材料、新产品的应用,注重大学生动手能力和科技能力培养.为学生素质的提升提供了软件条件.
以教学实验室为基础,侧重教学与科研通用的国家重点实验室培育基地和教育部重点实验室对全校开发.这打破了只有研究生博士生才能接触到学校里最先进的实验设备,在这里本科生也可以走进国家重点实验室,为学生实验认识和实验能力上得到提升提供了硬件条件.
网络答疑互动并不是武汉纺织大学的首创,也绝不是独一家,但这成为研究实践性教学的重要环节,也使得师生的互动更加多样性,走出课堂就很难找到老师的现象明显得到改善.建立课程支撑网站,提供丰富的课程教学资料,进行CAI教学实践和网络教学实践,提供在线服务.所有教学条件在网站上展示；所有教学内容及资料在网站上发布；展示纺织科技发展和学校学术动态；拓展纺织科学知识如专业原文词汇库；教师科研论文在网上全文发布；在线答疑和教学测试.
同时,将先进的教学方法和课程进行院校间的交流,也成为推动教育水平的重要手段,武汉纺织大学重视示范和引导其他相关课程的精品课程建设,进行课程校际交流,并向学校同类课程推广成果经验.在全国会议上向纺织界同行交流教改经验,各方共同受益.
学生认可的一门好课
一门好的课程自然不能只是专家喜欢、教师喊好,真正得到学生的认可成为关键.在武汉纺织大学组织的学生评教中,这一课程授课教师每次在纺织与材料学院教师中名列前茅.教学督导组组长给出这样的评价,“纺织材料学课程为我校整体课程建设起到了示范和带动作用.督导组成员多次随堂听课,检查纺织材料学课程建设材料,认为该课程在各个方面都居于学校课程建设前列.”校外专家也表示,“课程具备国家级精品课程水平.课程教师队伍力量雄厚,教师队伍构成合理；课程教学硬件完善,教学条件与实验水平一流,能把科研成果应用于教学,保证了高水平学生的培养.课程对材料学领域的复合型人才培养具有借鉴作用.”