本站原创本文是一篇职业教育论文范文,职业教育类有关函授毕业论文,关于中等职业教育存在的问题相关在职研究生毕业论文范文。适合职业教育及中等职业教育及社会可持续发展方面的的大学硕士和本科毕业论文以及职业教育相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：改革开放30多年来,中等职业教育历经创业——辉煌——下滑——回升——又低落——再攀升这样一个波浪式的发展路程.当前,作为我国教育体系的重要组成部分的职业教育,在我国社会、经济发展中的地位日益显现,面临着中等职业教育的新环境和新形势,职业教育工作者必须正确认识当前中等职业教育存在的问题,把握其发展趋势,找准其发展的根本对策,把我们的中等职业教育做大做强.
关 键 词：中等职业教育；问题；发展思考
在当前新形势下,职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础.职业教育既是教育范畴也是经济范畴,其经济地位将日益显现.虽然我国中等职业教育的环境发生了重大变化,但面对经济社会发展的新形势,分析中等职业教育的现状,研究发展对策,对其可持续发展具有十分重要的意义.
一、当前我国中等职业教育面临的四大难题
(一)生源危机问题
一是学生数量萎缩.近些年来,“普高热、中职冷”的“生源大战”局面愈演愈烈,目前,大部分中职学校的招生人数与前几年相比普遍下降幅度较大.“普高和高校”的扩招导向使得当前中等职业学校的招生愈加困难.而这种形势在短期内还看不到好转的迹象；初中毕业生的锐减、普高的扩招、中职缺乏吸引力带来的“招生难”,无疑给职业学校带来巨大的生存危机.
二是学生状况处于弱势.淘汰分流机制下的职校考生分数偏低,比如,为了“初中不落地”以及社会的稳定,使得一些职业学校不得不录取分数很低的学生；“考不上普高到职高”的无奈选择,影响着学生的学习心理和人格发展；把相当数量的不合格初中毕业生教成“学历加证书”的合格职校生谈何容易?“生源质量下降”是职教人的又一悲叹!
(二)体系割裂问题
长期以来,职业教育作为一种后发的教育类型,在体系上应该说是不完善的,在整个教育体系中的作用和地位也不是很清晰.
其一是在层次上衔接不够.过去一般认为,“职业教育”从层次上看主要是指职高、中专和技校等中等层次,高职是众多人所陌生的,而且中高职在培养目标、课程、教学模式等方面也缺乏有机的衔接.中职与普通高校的交叉衔接更是缺乏有效机制.
其二是在类型上融通不够.初三后分流的职教与普教相互分离、高中阶段的职普二元并存,是我国中等职教模式的一大特色.职普相互融通和渗透是世界性的发展趋势,综合高中在国外是成功的模式,但在我国目前还没有取得经验形成特色.普通高中渗透职业技术教育也处于浅尝实验阶段.
其三是职业培训在正规教育体系中没有正式的地位.职业培训是职业教育的重要组成部分,它更多地属于非正规社会教育系统.但随着职教事业的变化,成人的、非学历的职业培训也是中等职业学校的重要功能之一,原有的教育体系显然具有局限性.
(三)模式单一问题
尽管多年来职教取得很多经验,但用它本应有的“多样化”的内在特征来对照,依然带有计划经济体制下的“单一化”的痕迹.
一是办学功能单一.几乎都办成学历教育、正规教育,非学历教育和非正规教育只是一种补充形式.
二是办学形式单一.职业教育在国际上主要有三种模式：以学校为主的模式、以企业为主的模式、以企业和学校相结合的模式.我国是比较典型的学校本位模式,企业和行业参与的力度和广度不甚平衡,其中有认识问题、有政策问题、有企业的困难,但关键还是制度和机制问题.以学校为主的办学模式,带来的是资源和投入的客观需要与实际供给不足的矛盾比较突出.高成本的学校模式也遭到世界银行专家的质疑,他们在一份报告中发出“今后20年内,中国应把中等职业教育的比例减少为零”的惊人警示,引起国人和学者的争议,且不说这个判断是否合理,至少为什么、从哪个角度引发出这种结论,值得我们深思.
(四)管理多头问题
在管理体制上,条块分割、多头分散的管理是我国职业教育的一大特色.主要表现为：
一是部门分权.职业教育分属于教育部门、劳动部门、各行业部门多头领导.
二是证书分管.教育部门发学历证书,劳动部门发职业资格证书或技术等级证,不同行业又有执业证、专业技术等级证,等等.—个中等职业学校或一位职校生要面对多方证书考试.
三是中职与高职分统.同是一类教育,同归教育行政部门管理,却按层次分割开来：中等职教归职成教司（或处）,高等职教归高教司（处）.
四是职前与职后分离.职前教育主要是教育部门的事,职后的继续教育和终身教育多是劳动部门、人事部门、各行业、社会和个人的事.
二、当前中等职业教育的发展趋势分析
(一)“政策层面”逐渐好转
当前,中等职业教育国家助学金政策已经在全国全面开展多年；另外,从2009年秋季学期起,对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费.这两大政策的实施对于提高中等职业学校生源,缓解当前中职教育面临的一些问题起到了很有益的作用.该政策的实施是是优化教育结构,促进教育公平和社会公正的有效手段；是推进我国走新型工业化道路,建设社会主义新农村,调整产业结构、促进就业再就业的重大举措；是继全部免除城乡义务教育阶段学生学杂费之后,促进教育公平的又一件大事,具有重要的现实意义和深远的历史意义.
(二)中等职业教育的经济地位将日趋凸现
在经济全球化深入发展和我国入世的形势下,企业发展对人力资源配置将提出新的要求.一方面,随着科技快速发展,跨国企业大量进入及其本土化经营,将大大增加高层次人才的需求；另一方面,产业结构、地区结构和城乡结构调整迫切需要加快培养技术实用型人才.加快中等职业教育改革与发展,是实施科教兴国战略,促进经济和社会可持续发展,提高我国国际竞争力的重要途径；是加快人力资源开发,全面提高企业竞争力的必然要求；是提高劳动者就业能力,促进劳动就业和再就业的重要举措；是推进农业产生化经营、实现工业现代化的根本措施,经济快速增长和产业结构调整,特别是经济增长方式的转变必然要求发展中等职业教育和培训,同时,未来劳动就业的格局客观上的构成了庞大的就业培训需要,中等职业教育培训的总规模还将继续扩展.三、关于当前中等职业教育发展的有关思考
(一)有效整合资源,治理无序竞争
目前职业学校生源竞争非常激烈,一些职业学校在招生宣传上夸大其词,利用中介、回扣等其它手段拉生源,有些私立学校甚至打出零学费的旗号,严重影响职业学校的正常招生秩序.因此,中等职业教育要振兴,要发展,必须整合所有的职教资源,不分公办的还是民办的,无论是招生就业,还是升学,都要进行全部整合,组建职教集团,从招生、教学管理、就业分配等全方位进行资源整治,对不符合办学条件的学校实行关、停、并、转,提高综合实力,为职业教育的发展奠定坚实的基础.
(二)转变办学模式,突出实用性
职教资源整合后,要对这一地区的所有职业学校实行统筹管理,对待民办职校也要一视同仁,并建立职业教育专项基金,帮助职校改善办学设施,培训职校教师,减免职校贫困生的相关费用.职业教育学校要走校企联合的路子,推行企业订单,学校下单,政府买单的人才订单模式,增强学校的自身活力,职业教育还要从用人单位的立场出发,不能惟考试论,而应适应社会和专业发展的需求,在教育中突出职业性、专业性、实用性,才能实现技能人才的合理利用和顺畅流通.职业教育才会得到全社会的重视和支持.
(三)强化教学管理,提高社会认知度
严格务实的管理,为学生创造优良的学习环境,也为学生的就业、升学提供良好的条件,要结合本地经济社会发展实际和学校自身特点,积极进行教学改革,推进校企合作,改变传统教学模式,让企业直接参与学校招生,培养全过程,在培养目标、人才规格、专业设置、知识技能和教学评价等方面发挥更大作用.以就业为导向,采取灵活的学制和学习方式,可试行“学分制”,为不同学习水平者、半工半读者、工学交替者分段完成学业创造条件.只要实现了“管理有方、教学有法、升学有门、就业有路”的办学目标,就会得到社会的赞誉和肯定,就会改变学校上门求生源到学生家长找关系、走后门上职业学校的局面.
(四)进一步完善中等职业学校的经费投入分担机制,不断提高教师待遇
各级政府要进一步加强财政投入,确保职业教育硬件建设经费的逐年增长.积极有效的经费投入,有助于改善办学条件,有利于教师待遇的改善,有利于这支本来就不稳定的队伍的持续发展.有利于职业教育的健康稳步的发展.
(五)重视“双师型”师资队伍建设
学校应加快“双师型”教师队伍的建设,大力实现一体化教学实践,尽快改变现有师资队伍结构,构建促进教师专业发展和终身学习的开放灵活的教育体系,建立一支能够适应以就业为方向,强化技能性和实践性教学要求的教师队伍,加强教师培训力度（包括班主任队伍培训）,不断提高教育教学质量,促进职业教育良性发展与劳动就业的有机衔接.
诚然,中等职业教育是有中国特色社会主义教育事业,发展职业教育是实施科教兴国战略,推动经济社会可持续发展,提高我国国际竞争力的重要途径,也是进行人力资源开发,全面提高劳动者素质,发展先进生产力的必然要求,更是扩宽就业渠道,促进劳动就业的重要举措.作为一名职教工作者,必须以改革开放和现代化建设的全局出发,进一步提高认识,为开创职业教育的新局面做出自己应有的贡献.