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在计算机的教学中,由于计算机学科的教学,不同于其它学科有相对稳定的教学内容.计算机作为一种智能化的工具,其硬件发展速度难以预料,软件也不断地推陈出新,且操作性极强.如果单纯地按照以前的传统教学模式传授知识,不但不能满足学生和社会的需要,而且学习效率低、效果差,因此在教学中运用多媒体技术就成为必然.计算机的教学多媒体技术
多媒体技术是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术.它极大的改变了人们获取信息的传统方法.同样多媒体技术对教学也产生积极的效应,能为学生提供最理想的教学环境.
尤其在计算机的教学中,由于计算机学科的教学,不同于其它学科有相对稳定的教学内容.计算机作为一种智能化的工具,其硬件发展速度难以预料,软件也不断地推陈出新,且操作性极强.如果单纯地按照以前的传统教学模式传授知识,不但不能满足学生和社会的需要,而且学习效率低、效果差,因此在教学中运用多媒体技术就成为必然.
下面谈几点运用多媒体进行计算机基础教学的体会：
一、形象导入新课,创设学习情景
导入新课,是课堂教学的重要一环.“好的开始是成功的一半”,在上课的起始阶段,迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定的学习情境中,激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用.运用电教媒体导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,使学生的学习状态由被动变为主动,使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识.比如：在图文混排一节,就可先提问：绘图工具栏上只有椭圆、三角形、长方形、笑脸等按钮,那怎么样绘出正圆、正方形、正三角形、哭脸呢?当激发起学生浓厚兴趣并集中了学生的注意力时,再用多媒体演示可形象导入新课.
二、运用多媒体增加课堂容量,提高课堂教学效率.
多媒体电教手段直观快捷,可以打破时空的限制,迅速地把课程资源显现在学生面前,大量节省了教师讲课、板书的时间,用最少的时间和精力让教师传授更多的知识,教师借助多媒体最大程度地拓展课堂内容,深化学生对问题的探究,实现课堂教学的开放性和完整性.课堂上应该呈现出来的内容,一是课前预设的内容,如问题情境、例题、背景资料等,二是课堂上临时生成的内容提要,如师生交流过程中出现的新问题、发现的新思路、解决问题的新方法等.如：讲怎样退出应用程序时,学生一般想到的就是关闭按钮,若应用多媒体演示只需很少时间就可演示五种方法（点击关闭按钮、文件菜单/退出、Alt+F4、控制菜单/关闭、双击控制菜单图标）.
三、运用多媒体突出教学重点,淡化难点,提高课堂教学质量.
多媒体课件的闪烁变形、图文声像并茂、动画效果、人机会话等多种手段,让不易理解的、抽象的、微观的现象变得生动、形象、具体、清楚易懂,增添了课堂教学的无穷魅力,不仅有利于激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习热情,还有利于学生感知、想象和理解,有利于突破教材的重点和难点,有利于优化教学过程、提高教学效率.
四、调动学生学习积极性,提高课堂教学效率
利用多媒体广播教学的功能,将教师机上的屏幕信息,广播给全体学生.这样使每个学生都能观察到教师的演示对象与过程,教师边操作边附以讲解,在教师操作过程中要引导学生边观察边思考,把感知和理解综合起来.对于一些单纯用语言难以表达的、无法演示的、抽象难懂的知识,通过多媒体教学,形象、生动有趣地向学生展现,提高了学生学习的积极性和教学效率,促使学生主动学习.
总之,通过近几年计算机应用基础的教学,把传统的教学方式和运用多媒体进行计算机教学作比较,得出,运用多媒体进行计算机基础教学,能形象导入新课,创设学习情景；增强教学密度,提高教学效果；突出学习重点,突破学习难点；调动学生学习积极性,提高课堂教学效率.