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【摘 要】近年来,随着动画产业的发展,动画教育也呈现出高涨的趋势,但是,发展得太过迅速,难免出现泡沫化,许多学校盲目成立动画专业,在不具备办学条件,教师能力不足,课程配置不合理等各种问题的情况下,导致学校教育变成了空架子,不能为社会提供真正有能力的人才.为改变这种状况,寻找出路刻不容缓.
【关 键 词 】动画；教育；现状；出路
一、中国动画教育现状分析
中国的动画产业不断发展,人才的培养越来越受到重视,各级政府对动画产业给予了极大的支持,各地的动画产业发展逐渐呈现出良好的态势,但是,目前,国内的动画教育仍然存在不少的问题,与社会对专业人才的需求不符合,主要有以下几个方面：
(一)招生调控不当
目前,国内动漫人才的需求量不断增长,尤其是高水平的复合型人才更是需求暴涨,高校为适应社会需求,源源不断的为社会输送各种人才,并且人数还在逐年上升,五年,最多十年,人才的输送即将饱和,但是,学校的教育不会停止,专业也不会轻易撤销,所以,这个专业的毕业生会很难就业.一旦学校教育不够成功,毕业生们不能满足社会对动画人才的要求,会造成严重的人才浪费.
(二)师资力量不足
动画教育一个很重要的部分是师资,师资力量的不足是目前动画教育发展不稳定的重要原因.国内的动画产业起步较晚,学校开设动画专业的时间也不长,师资力量就成了很大的问题,在所有从事动画教育的教师中,只有很少一部分是专业学校毕业,而且,真正从事过动画创作或者对动画教育有深入研究的教师更是少有,这一现象严重束缚了动画教育的发展.
(三)硬件设施跟不上
动画教育需要很大的投入,而国家在这一部分的投入经费并不多,不够学校进行相关硬件设施的完善,最终导致动画系统的开发性跟不上,不能满足学生的学习需求.除此之外,要知道,动画技术教育是一种新型的教育课题,很多学校盲目的扩招,学生的学习条件就会变得艰苦,本身一对一的实践学习,会变成一对多,影响学生对于技术的了解程度.
(四)理论研究缺少
动画理论研究应该体现在动画史、动画本论、动画创作、动画产业等各个方面,但是,目前,关于动画理论方面的书籍和报刊很少,很多高校更多地注重技术方面的研究,而忽视了理论,这样就让学生产生一种误解：技术比理论更重要,是学生在潜移默化中忽视了理论的学习.
(五)培养模式落后
随着教学任务的变化,教学模式的落后越来越成为影响动画教育的关键因素.我国动画教育在目前的状况下呈现出“大众化”“统一化”的趋势,很多学校不是为了培养人才而进行教育,仅仅是为了提高学校知名度或者扩大学校规模,忽视了学生的主体地位,忽视了学生的个体发展,不能真正培养学生的学习能力,更无法实现理论与实践的完美结合,降低了人才教育的质量,学生在未来的职业生涯中不能适应社会的需求,得不到良好发展.
(六)产学研脱节
动画教育的发展的动力在于社会对动画人才的需求,而动画人才离开学校又服务于动画产业.但是,目前,由于多种原因,从事动画行业的人逐渐增多,但是质量却有所下降,不能很好地服务于动画产业,不能满足受众对动画的需求.教师教给学生的动画产品很多已经过时,使学生跟不上时代,创意落后,无法适应市场的需求.
二、中国动画教育的出路
针对教学中出现的问题和不足,笔者探索到一些提高教学质量的方式,为培养出更多高素质的人才,以满足社会的需求,为促进国内动画产业的发展提供人才：
(一)增加师资力量
解决师资力量不足的问题首先要充分利用经验丰富的老一辈艺术家,他们是动画教育的先行者,各大院校要把这些艺术家聘回学校,发挥他们的作用；其次,我们必须看到,国外动画行业的人才比国内丰富,高等院校可以进行短期或者长期聘用,也可以多所学校资源共享,通过他们的教育,保证国内教育与国际接轨；不仅如此,还可以将教师送出国进行培养,将国外的思想和技术带回中国.教师还要改变教学观念,树立科学的人才观.
(二)多管齐下培养人才
第一,增加设备投入.学校为学生提供学习必须的设备和器材,逐渐完善配套设施,让学生都能亲自动手,特别是绘画和动画基础操作,让学生掌握好基本功,再加上其他各方面的实际应用,才能培养出有实际操作技能的人才.
第二,多元化教学课程设置.动画教学的课程设置不能仅仅局限在动画技术,还应该包括美术史、文化史、绘画欣赏等各个方面,同时,还应该加入音乐、表演以及电脑技术等课程,以确保动画制作的完善.学校要将不必要的课程削减掉,加入更多与动画紧密相关的教育,在搞好基础教育的同时储备更多的知识,将学生培养成为技术性、复合型的高素质人才.
第三,丰富的教学手段.在传统的教学模式中,依然是教师为主体,师生没有形成真正的互动,不能充分发挥学生的积极性,不能很好的培养学生的实际操作能力,教师应该做好引导工作,通过探究性学习来开展课堂教育,可以采取多样化的教学手段,例如小组讨论、合作分享等方式,让学生成为课堂的主人,丰富学习思路,实现个性化学习,只有学生真正动起来,才能提高教学的质量.