音乐教育对学生素质教育的促进

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【摘 要】当前的教育更看重学生的素质,我国已提出推进素质教育的方针,其基本宗旨是立足长远发展,提高整个民族的综合素质.音乐教育能够帮助学生端正人生观和价值观,提高思想品味,增强意志和自信心,因此,可以通过音乐教育来促进素质教育的发展.本文旨在分析音乐教育对素质教育促进作用的具体表现.

【关 键 词 】素质教育；音乐教育；促进作用

一、 引言

素质教育能够从多方面提高学生的技能,增强他们的基本素质.音乐教育为素质教育提供了一条有力的渠道,它能够实现与相关知识的紧密结合,引导学生从欣赏音乐的过程中接触社会、享受生活、感受自然,并掌握与之相关的各种知识.综观古今中外,不乏有众多的政治家、文学家、科学家都乐忠于音乐,他们身上体现着音乐对意识、思维的神奇推动作用.比如拿破仑、爱迪生、爱因斯坦、马克思等,他们都取得了巨大的成功,为本领域的发展做出了突出贡献.然而,他们也都热爱音乐,从音乐中他们能够获得灵感、丰富想象,激活大脑思维,从而磨练努力奋斗的坚强意志.

二、音乐教育对素质教育促进作用的具体表现

1.音乐教育促进学生世界观的形成

音乐能激发人的感情,使人充满乐观、真挚、丰富的情感,给人巨大的力量,这是任何别的艺术无法代替的.比如,《义勇军进行曲》这首歌全曲贯穿铿锵有力的音调,激昂的节奏震撼世界.我国选用此曲作为国歌,其急步向前的节奏激励中国人民努力奋斗,感染中华民族的爱国热情.此外,音乐通过潜移默化的方式促进学生世界观的形成.《龙的传人》、《我爱你,中国》、《我爱祖国的蓝天》等歌曲表达了对祖国的热爱与崇敬,以雄壮的旋律和美妙的词汇表达出祖国大好河山的壮美,中国人民的勤劳和勇敢,激发听众的爱国情感,促使学生的爱国热情以及正确世界观的形成.

2.音乐教育促进学生品质的提高

音乐具有趣味性、美学价值和娱乐性,它通常以通俗易懂的方式表达,以潜移默化的形式影响学生.音乐凭借其节奏性的音响运动来表达作者的内心感情.比如,我国的经典歌曲《春江花月夜》是一首管弦乐曲,在教学中,老师可以先播放这首歌曲,让同学们尽情欣赏,在欣赏中感受那种美丽的画面：远处江面上飘荡着几尾渔舟,倒影中摇曳着星星花影,一轮明月挂满枝头,美妙动人的情景浮现眼前.欣赏完后,老师重点分析歌曲的节奏、曲式,使学生在享受艺术的同时培养优良品质.此外,音乐也能表达作者的思想,使听众在欣赏中受到感染.当音乐的旋律与内心的感情发生共鸣时,使人心灵得到升华、灵魂得到净化.《牧歌》这首歌曲就能带领学生进入一种有花有草的环境,使学生从紧张的学习中放松下来,尽情享受大自然的美好,使学生的思想与歌曲意境相融合.

3.音乐教育促进学生意志力的增强

音乐创作到表演的过程是创作者和表演者心理变化的过程.其中体现了不少心理素质,既有人的处事方式、生活态度,也有人的心理变化及性格特征.乐观的生活态度、坚强的意志力、开朗的性格、多样的兴趣爱好能够激励人们不断进步,成为社会的有用人才.其他素质的发展离不开心理素质,面对日益激烈的竞争更应该提高心理素质来应对挑战.音乐教育能帮助学生改正缺点,克服自卑、胆怯、冲动、嫉妒等心理.比如,合唱的演奏形式能够锻炼学生的协作能力,使学生具有竞争和集体意识.此外,音乐教育能通过对学生心理活动的影响启发他们增强意志.一首《二泉映月》让人们了解了阿炳的生活处境,同情阿炳的同时从歌曲中洞察其在黑暗社会中顽强生活的毅力.音乐课程中引入这样的歌曲能够激发学生努力学习的决心,使他们更加热爱生活、感谢生活.

4.音乐教育促进学生控制情绪能力的提高

音乐是一种情感艺术,优美的音符能刺激兴奋神经,使人放松心情、减轻压力,也能治疗人的心理疾病.事实证明：音乐能够使人心情愉快、精神焕发.母亲利用“摇篮曲”哄孩子入睡就是这个道理,美妙的旋律使得宝宝的神经系统逐渐放松,精神愉快,血液循环增强,很快进入梦乡.在医疗方面音乐也被广泛应用,莫扎特的曲子对减轻关节疼痛有显著疗效,巴赫的音乐有利于促进消化,亨德尔的歌曲对缓解感情忧伤很有帮助.在紧张疲劳的学习中倾听一首愉快轻松的歌曲能够缓解大脑疲劳,提高听课效率.

音乐教育是素质教育的一部分,对提高学生的基本素质有着不可替代的作用.其不仅能够促进学生世界观、价值观的形成,还能陶冶学生的情操、增强学生意志、培养学生想象力.因此,必须要加强对学生的音乐教育.