本站原创本文是一篇语文学习论文范文,语文学习有关本科毕业论文,关于教学相长学语文相关专科毕业论文范文。适合语文学习及阅读教学及写作教学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及语文学习相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编码：1003-2738（2012）01-0085-01
摘 要 ：语文是一门充满艺术色彩的学科,同时也是一门贴近生活与生活息息相关的学科.特别是初中语文是学习语文的关键时期.一个人的语文素养是通过不同的途径获取的,主要有听说读写四个方面,而这四个方面是需要老师和同学共同努力来完成的.正如“师傅领进门,修行在个人”.一方面,学生需要老师的指导.另一方面,学生也要有浓厚的学习兴趣.作为老师,要努力做到激发学生积极性,创设情境,提高学生的思维能力,丰富学生想象力,培养其主动学习的动机,引导学生多读书,读好书,培养学生文学修养.另一方面,学生要积极主动的思考,认真学习,扩大阅读量,丰富自己的素材.语文对每一个人来讲都很重要,在学习中师生相互配合,相互学习,共同努力,达到教学相长的目标.
关 键 词 ：兴趣；教学相长；主动
语文是一门充满艺术色彩的学科,同时,也是一门贴近生活,与生活息息相关的学科.初中语文是学生学习的一个关键阶段.语文课程是以语文的内容与形式的关系及意义为对象,以培养学生语文素养为目标的教育、教学活动,是具有实践性特征的学科课程.语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.苏霍姆林斯基说“教育――它首先是语言、书和活生生的人与人的关系.”作为中学生,他们在接受语文教育的时候,就要时刻注意培养与提高语文素养.“语文素养”是指通过学习与实践,“学生在语文方面表现出来的比较稳定的、最基本的、适应时展要求的学识、能力、技艺和情感态价值观”.一个人的语文素养是通过不同的途径获取的,各个途径又有不同的功能,学生能从中学到不同的知识与技能,获得各个方面的进步与提高.语文学习具有综合性,语文综合性学习是一种综合听说读写的课程目标,综合多种多样的学习方式,是学生的语文水平得到提高.下面我就听说读写四方面稍作浅谈.
第一方面――听.这一环节主要是通过课堂来实现的.学生在课堂上要紧跟老师的思路去思考,也要有自己的见解,遇到不懂的问题或者是有不同的理解可以提出来,让大家一起来讨论,帮助自己解决问题,都说学习是“师傅领进们,修行在个个人”,这就是说学习关键还是在于自己,有很多时候,老师认为学生是在自己的引导下走的,其实,学生是出于一个被动的地位,他们完全是在被老师牵着走.这就要求老师和学生都要改善和提高上课的效率和方法.老师应该给学生抓手,给学生一个方向,起指导作用,具体的怎么去做,如何沿着这个方向走下去,应该由学生自己去完成,也就是我们所说的学会听课.很多学生听课时不积极思考,因为他们没有思考的动力,怎样让学生爱上听课呢?答案是――预习.古人云：“凡事预则立,不预则废”. 预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用.是学习知识的一个重要环节.其主要任务是初步感知新教材,找出新教材的疑难点,为学习新知识扫清障碍做好准备.学生课前有准备,那么听起课来就主动了,课堂记录就有了重点,对老师的启发性问题的反应就快,预习能起到了事半功倍的效果.
第二方面――说.这一环节主要是激发学社过的积极性.鼓励学生张开嘴巴,这就要求老师创设情境,我认为有一种方式非常的实用,那就是美国创造学家奥斯本发明的头脑风暴法,又译智力激励法.他的实施原则是不得批评原则；自由畅想原则；以量求质原则；综合改善原则.我们在课上可以对这些原则稍加改动,而形成一个充满活力的课堂原则.课上可以运用分组的方法,以小组为单位,在有限的实践内对老师提出的问题进行讨论,然后发言,开始的时候对同学的发言不做太多的要求,遵循不得批评原则,鼓励学生积极发言,慢慢的去提高要求,长善救失,对学生发言精彩的部分进行表扬,对于不足的地方进行改善.这样,所有学生都能参加讨论,都参与了课堂,而且语言组织能力也得到了一定的提高,同时养成爱回答问题,积极思考的学习习惯.对整个课堂而言,气氛活跃,效率也有所提高,语文课的课堂就活了.
最后一点就是读、写两方面.有一句话“读书破万卷,下笔如有神”,这就是语文学习中对读写关系的最贴切的写照.阅读和写作是语文教学的两大支柱,是语文学习的主要内容,同时也是我们进行综合素质教育的主要培养内容.在语文教学中,我们要正确理解读与写的内在联系,准确把握读与写的关系,科学、合理、有效地进行读写结合的教学.读中有写、写中有读、以读、以写促读,提高学生的阅读能力和写作能力.阅读能扩充知识量,增加自己的知识储备,在读书的过程还要品味作品中富于表现力的语言,在自己的写作过程中可以适当的运用,增强文章的表现力和感染力,在阅读中提高写作,在写作中爱上阅读.我过的课程标准对中学阅读教学和写作教学有明确的规定,其中在阅读教学中有背诵优秀诗文80篇,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著等,因此,老师要制定几本好的书目让学生阅读,并且定期开设阅读课,品读经典,培养学生文学情操.在写作教学中有作文每学年一般不少于14次,其他练笔不少于一万字,45分钟能完成不少于500字的习作,有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列刚起草、修改加工等环节.老师要运用合理的方法,让学生充满的去写作、去进步.比如让同学每天写一篇日记.
新课程标准的实施,对老师的要求也进一步提高.在日常教学中要注意培养学生的各种能力.其一,思维能力的培养.老师运用直观教学手段,提高学生思维水平；创设问题情境,激发学生积极的思维活动；让学生了解学习过程,培养学生思维能力；提高言语表达水平,促进学生思维能力的发展.其二创造力的培养.激发学生主动解惑的内在动机,培养学生的求知欲；发展学生的发散思维；鼓励学生直觉思维；正确对待创造型学生,培养创造个性.其三,想象力的培养.增加学生的表象储备；丰富学生情感,激发学生灵感.运用最科学、最先进的教学方法传授知识,在学习中与同学共进共勉,在生活中也要关怀备至.
作为一名活到老学到老的“学生”我热爱语文,作为一名中学的语文老师,我热爱语文,作为一热爱祖国中国人,我更加热爱语文.我们的生活中处处是语文,语文对每一个人来讲都很重要,学好语文,需要老师和学生相互配合,共同努力.语文,是我们一生永远的功课.